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初中物理科学探究能力培养与评价的多元智能理论视角论文

摘要：本文以多元智能理论为视角，探讨初中物理科学探究能力的培养与评价。通过对现实教育现状的分析，提出问题，旨在为初中物理教育工作者提供一种新的教育理念和评价方式，以促进学生物理科学探究能力的全面发展。

关键词：初中物理；科学探究能力；多元智能理论；培养；评价

一、问题的提出

（一）当前初中物理科学探究能力培养存在的问题

1.教育观念陈旧，忽视学生个体差异

在当前的初中物理教学中，部分教师仍然采用传统的教育观念，过分注重知识的传授，忽视学生的个体差异。这种教育方式往往导致学生在物理学习过程中缺乏探究兴趣，抑制了学生科学探究能力的培养。具体表