高中语文第四单元南宋的乱世词心单元导读唐诗宋词选读全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中语文第四单元南宋的乱世词心单元导读唐诗宋词选读全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案（2025—2026学年）

一、课程标准解读分析

在高中语文第四单元的教学中，本单元的主题为“南宋的乱世词心”，旨在引导学生深入理解南宋时期词人的创作背景、情感表达和艺术特色。这一主题与《普通高中语文课程标准》中的“文学与文化”领域紧密相关，要求学生能够理解文学作品中的文化内涵，分析文学与历史、社会、个人心理的关系。

知识与技能维度：本单元的核心概念包括南宋词的特点、词人的创作背景、词的艺术手法等。关键技能包括对文学作品进行整体感知、分析文学形象、理解文学作品的语言风格和情感表达等。认知水平上，学生需从“了解”南宋词的特点，到“理解”词人的情感世界，再到“应用”所学知识分析具体作品，最终达到“综合”运用知识解决实际问题的能力。

过程与方法维度：本单元倡导的学科思想方法包括审美鉴赏、历史研究、文化比较等。具体学习活动设计应围绕这些方法展开，如组织学生进行作品赏析、历史背景探究、同类型文学作品比较等。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本单元的学习有助于学生树立正确的历史观、文化观，培养学生的审美情趣、文化自信和批判性思维。教学过程中，应注重引导学生体会词人在乱世中的家国情怀，培养他们的社会责任感和人文素养。

二、学情分析

针对本单元的学习，学生已有的知识储备包括对唐诗宋词的基本了解，对文学作品的初步鉴赏能力。生活经验方面，学生对南宋历史有一定了解，但可能缺乏对词人生活背景的深入理解。技能水平上，学生能够进行基本的文学作品分析，但在深入挖掘作品内涵和艺术手法方面存在一定困难。

认知特点方面，学生对词这种文学体裁的兴趣较高，但可能对南宋词的特殊性认识不足。兴趣倾向上，学生可能对词人的生平故事和创作背景更感兴趣，但可能对词的艺术手法和情感表达关注不够。

可能存在的学习困难包括对南宋历史背景的理解不够深入、对词的艺术手法分析不够准确、对词人的情感表达把握不准确等。针对这些问题，教学设计应注重以下方面：对南宋历史背景进行补充讲解，帮助学生更好地理解词人的创作背景；设计多样化的教学活动，引导学生深入分析词的艺术手法和情感表达；通过小组讨论、个人展示等方式，提高学生的参与度和表达能力。

二、教学目标

知识的目标

在知识目标方面，学生需要识记南宋词的基本特点、代表性词人及其作品，理解词的抒情手法和艺术风格。学生能够描述南宋词的背景，解释词中常见的意象和修辞手法，并能够比较南宋词与唐诗的不同之处。目标包括：识记南宋词的代表人物和作品，理解词的意境和情感表达，比较南宋词与唐诗的艺术特色。

能力的目标

能力目标旨在提升学生的文学鉴赏能力和分析能力。学生能够独立分析词人的情感世界，解读词中的社会文化背景，并能够运用所学知识进行文学创作。具体目标包括：能够独立分析词句，理解词中的意象和修辞，能够从多个角度评估词的艺术价值，能够运用所学知识进行文学创作和评论。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标关注学生对文学作品的情感体验和价值观的认同。学生通过学习南宋词，能够感受到词人在乱世中的家国情怀和人生感悟，培养对传统文化和历史的尊重。目标包括：培养学生对南宋词的欣赏兴趣，增强文化自信，培养对家国情怀的认同感，提升审美情趣。

科学思维的目标

科学思维目标强调学生在分析文学作品时运用批判性思维和逻辑推理。学生能够识别词中的象征意义，分析词人的创作动机，并能够运用比较文学的方法进行跨时代、跨文化的分析。目标包括：培养学生运用比较文学的方法分析文学作品，提升批判性思维能力，培养逻辑推理能力，学会从不同角度审视文学作品。

科学评价的目标

科学评价目标旨在培养学生对文学作品进行客观评价的能力。学生能够根据文学评价标准，对词人的作品进行评价，并能够提出合理的评价依据。目标包括：培养学生运用文学评价标准进行作品评价，提升评价的准确性和客观性，学会反思评价过程，培养元认知能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于引导学生深入理解南宋词的艺术特色和创作背景，以及词人如何在乱世中表达情感。具体包括：理解南宋词的抒情手法、艺术风格和词人的生平背景；分析南宋词中的意象、修辞手法及其文化内涵；比较南宋词与唐诗的差异，并探讨其历史和文化意义。

教学难点

教学难点主要集中在南宋词的背景理解和情感分析上。难点成因包括：南宋时期的历史背景复杂，学生难以全面把握；词人的情感表达往往含蓄、隐晦，学生难以准确解读。难点表述为：理解南宋词的历史背景和词人的情感表达，难点成因：需要克服对历史背景的不熟悉和对词人情感表达的误解。

四、教学准备清单

多媒体课件：南宋词心单元教学PPT

教具：南宋历史背景图表、词人画像、词作原文

实验器材：无

音频视频资料：南宋词作品朗诵、相关历史纪录片

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