2025年大学《大学英语》专业题库—— 英语专业民族传统文学研究.docxVIP

2025年大学《大学英语》专业题库——英语专业民族传统文学研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.民族志文学

2.口传文学

3.文学人类学

4.跨文化比较文学

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.简述中国古代少数民族史诗（如《格萨尔王》、《玛纳斯》）与中原地区史诗（如《诗经·大雅》）在主题表现上的主要异同。

2.阐述文化背景对理解某一民族传统文学作品（可任选一例）的重要性。

3.简要介绍中国传统文学中“风雅颂”的划分及其大致内涵。

4.简述将民族传统文学作品翻译成外文时面临的主要挑战。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.以某一具体民族传统文学流派（如唐代边塞诗派、宋词豪放派或某一少数民族的特定文学流派）为例，分析其形成的历史文化原因、主要美学特征以及代表作品。

2.选择一位你熟悉的民族传统文学作家，结合其作品，论述其文学成就及其在民族文学史上的地位和影响。

试卷答案

一、名词解释

1.民族志文学：指研究者（通常是非土著学者）在田野调查的基础上，结合口头资料记录和自身观察体验，对特定民族的文化、社会及口头传统进行文学性再现或建构的作品。它试图在文学形式中呈现民族志资料，探索文化与文学的关系。

**解析思路：*定义需抓住核心要素：研究者身份、田野调查方法、口头资料运用、文学性再现、文化呈现目的。理解其介于文学与人类学/民族志之间的交叉性质。

2.口传文学：指主要通过口头方式代代相传、无需文字记录或依赖口头传播为主的文学形式。包括神话、传说、史诗、谚语、谜语、歌谣、说唱等。其特点在于活态性、集体性、变异性和表演性。

**解析思路：*定义需强调传播方式（口头为主）、存在形态（无文字或依赖口头）、主要类型（列举常见形式）、核心特征（活态、集体、变异、表演）。

3.文学人类学：人类学理论与方法在文学研究中的应用和拓展，旨在探讨文学作为一种文化现象，如何反映、建构和传递特定文化群体的知识体系、价值观念、社会结构和思维方式。它关注文学与神话、仪式、民间信仰、日常实践等的互动关系。

**解析思路：*定义需点明学科交叉（人类学与文学），核心目标（文学与文化的关系研究），关注焦点（文学如何体现文化）。

4.跨文化比较文学：超越单一民族或国家文学疆界，将不同文化背景下的文学现象（作品、作家、流派、理论等）进行对比研究，探讨其间的异同、影响、交流及普遍性规律。它强调文化差异视角和文学普遍性的寻求。

**解析思路：*定义需突出“跨文化”和“比较”两大核心概念，明确研究对象（不同文化文学现象），研究目的（探寻异同、影响、交流、普遍性）。

二、简答题

1.简述中国古代少数民族史诗与中原地区史诗在主题表现上的主要异同。

**同：*都常以英雄人物为中心，反映早期社会生产活动（狩猎、农耕、战争）、民族迁徙历史、社会结构变迁，并蕴含着民族共同的价值观念和精神信仰，具有强大的生命力。

**异：*少数民族史诗往往更侧重于反映原始社会或游牧/农耕社会的生活图景，突出部落或民族群体的集体力量、与自然的紧密关系，以及英雄的智慧、勇敢和奉献精神，有时带有浓厚的宗教色彩或萨满文化印记。中原地区史诗（如《吉尔伽美什》虽非中原原创，但《诗经》中反映的战争、祭祀等可视为早期文学）则可能更多融入农耕文明的伦理观念、宗法制度和礼乐文化，主题表现上可能更显规范化和秩序感。

**解析思路：*首先回答“同”，找出两者作为史诗类型共有的基本功能和主题元素。然后回答“异”，从社会形态（游牧/农耕）、文化特征（萨满/礼乐）、价值侧重（集体/伦理）、宗教色彩等方面对比分析不同。需结合具体例子（如果允许）或典型特征进行阐述。

2.阐述文化背景对理解某一民族传统文学作品（可任选一例）的重要性。

*文化背景是理解民族传统文学作品的关键。文学作品并非凭空产生，而是特定文化环境的产物。只有深入了解作品所属民族的历史发展、社会结构、生产方式、宗教信仰、风俗习惯、价值观念、思维模式等文化背景，才能准确把握作品的主题思想、人物形象、叙事方式、象征意义和语言特色。例如，理解藏族史诗《格萨尔王》，必须了解青藏高原的地理环境、游牧社会的生活方式、藏传佛教的文化影响以及藏族人民关于英雄、道德、世界的认知体系。否则，可能会对作品中的许多情节、人物行为和深层寓意产生误解，甚至完全曲解其内涵。文化背景为解读作品提供了必要的语境和钥匙。

**解析思路：*强调文学与文化的共生关系。说明不理解文化背景可能导致的问题（误解、曲