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小学校园广播站工作计划试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课程针对小学阶段的学生，依据《义务教育语文课程标准》及《小学校园广播站工作计划试卷教案》的教学大纲，旨在培养学生的口语表达、听力理解、团队合作以及新闻采编等综合能力。本单元内容在课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，如与语文课的口语表达、写作训练相辅相成，与音乐、美术等课程相结合，培养学生的审美情趣和艺术素养。核心概念包括：校园广播站的工作流程、新闻采编技巧、口语表达技巧等。

学情分析：

小学阶段的学生具备一定的语言表达能力和生活经验，对校园广播站充满好奇。然而，部分学生在口语表达、听力理解等方面存在困难，如发音不准确、词汇量不足等。此外，部分学生可能对团队合作、新闻采编等概念较为陌生，需要教师引导。针对以上情况，教学设计应注重培养学生的兴趣，提高他们的参与度，同时针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。

教学目标与策略：

本课程的教学目标包括：1.让学生掌握校园广播站的工作流程；2.培养学生的口语表达、听力理解、团队合作等综合能力；3.培养学生的新闻采编技巧。为实现教学目标，教师应采取以下策略：1.创设情境，激发学生兴趣；2.采用小组合作、角色扮演等方式，提高学生的参与度；3.针对学生的薄弱环节进行针对性辅导，确保教学效果。

二、教学目标

知识的目标：

说出校园广播站的基本运作流程。

列举新闻采编的基本步骤和注意事项。

解释广播稿撰写的基本原则和技巧。

能力的目标：

设计一份校园广播站的工作计划。

评价广播稿的质量，提出改进建议。

合作完成广播站的节目制作和播出。

情感态度与价值观的目标：

培养对校园文化的热爱和参与意识。

树立团队协作和责任担当的意识。

尊重不同观点，学会倾听和表达。

科学思维的目标：

分析校园广播站工作计划的优势与不足。

论证广播稿改进方案的有效性。

归纳广播站节目制作的经验和教训。

科学评价的目标：

说出广播站节目评价的标准。

列举评价广播站节目的具体方法。

评价广播站节目的整体效果。

三、教学重难点

重点：掌握校园广播站的工作流程和新闻采编技巧，能够撰写符合要求的广播稿。

难点：培养学生良好的口语表达能力和团队合作精神，尤其在面对复杂情境时，能够有效沟通和协作。难点在于学生需克服害羞和紧张情绪，提升语言表达的准确性和流畅性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含校园广播站工作流程图、新闻采编步骤图的多媒体课件；准备图表、模型等教具；收集相关音频、视频资料；设计任务单和评价表。学生方面，要求预习教材内容，收集相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，安排小组座位，设计黑板板书框架，以优化教学环境。

五、教学过程

为了更好地实现教学目标，以下是对小学校园广播站工作计划试卷教案（2025—2026学年）的教学过程进行详细规划。

1.导入

时间：5分钟

教师通过播放一段校园广播站的录音，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们平时有听过校园广播吗？广播站有哪些作用？”

学生分享自己的经验，教师总结校园广播的重要性。

2.新授

时间：30分钟

任务一：认识校园广播站

教师介绍校园广播站的基本概念、历史和发展。

学生通过小组讨论，了解广播站的组成部分和功能。

活动方案：

1.分发资料，学生阅读并总结。

2.小组讨论，分享各自了解的内容。

3.教师提问，检验学生理解程度。

任务二：广播站工作流程

教师展示广播站工作流程图，讲解各个步骤。

学生通过模拟操作，熟悉工作流程。

活动方案：

1.展示流程图，讲解每个步骤。

2.学生模拟操作，教师指导。

3.学生分组练习，教师巡视指导。

任务三：新闻采编技巧

教师讲解新闻采编的基本原则和技巧。

学生分组练习，撰写新闻稿件。

活动方案：

1.讲解新闻采编原则和技巧。

2.学生分组，每组撰写一篇新闻稿件。

3.教师点评，学生互评。

任务四：广播稿撰写

教师示范广播稿撰写，学生跟写。

学生分组，进行广播稿创作。

活动方案：

1.教师示范广播稿撰写，讲解要点。

2.学生分组，每组创作一篇广播稿。

3.教师点评，学生互评。

任务五：团队合作与沟通

教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的沟通能力。

学生分享游戏体验，总结团队合作的重要性。

活动方案：

1.组织团队合作游戏，如“信任背摔”。

2.学生分享游戏体验，讨论团队合作的重要性。

3.教师总结，强调沟通在团队合作中的重要性。

3.巩固

时间：5分钟

教师通过提问，检验学生对本节课内容的掌握程度。

学生回答问题，教师点评。

4.小结

时间：5分钟

教师总