高二地理(人教版)学案选修一第一章章末小结含解析.docxVIP

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|融|通|点|一|

光照图的综合判读

1.确定地球的自转方向

根据地球的自转方向可判断晨昏线,反过来,也可根据晨昏线判断地球的自转方向,进而确定所属半球。如图,若AB为昏线,BC为晨线,则地球呈逆时针方向自转,为北半球。反之,呈顺时针方向自转,为南半球。

2.确定地方时

利用晨昏线上的四个特殊点可判断地方时,如下表:

图示

特殊点

晨线与赤道的交点(晨线中点)

昏线与赤道的交点(昏线中点)

晨线与昏线的交点

晨昏线与极昼范围的切点

晨昏线与极夜范围的切点

如图

中点

D

G

E

F

地方时

所在经线地方时为6:00

所在经线地方时为18:00

所在经线平分夜半球,地方时为24:00或0:00

所在经线平分昼半球,地方时为12:00

3.确定太阳直射点

纬度的

确定

①太阳直射点的纬度与切点(晨昏线与纬线的切点)的纬度互余

②太阳直射点的纬度=晨昏线与地轴的夹角

经度的

确定

①地方时12:00所在经线的经度

②昼半球的中央经线的经度

4.确定日期和季节

(1)利用昼夜长短:若北半球昼长夜短或北极附近有极昼现象,则为北半球夏半年,反之为北半球冬半年;若北半球昼夜等长,则为春分日或秋分日。

(2)特殊日期的判定

①晨昏线与经线圈重合(或晨昏线经过极点),为春分日或秋分日(如图)。

②晨昏线与极圈相切,若北极圈及其以北地区为极昼,则为北半球夏至日(图1);若南极圈及其以南地区为极昼,则为北半球冬至日(图2)。

③据晨昏线与经线的斜交关系。

5.确定昼夜长短

晨昏线将地球上的纬线分成昼弧和夜弧两部分,昼长等于该纬线昼弧所跨经度除以15°的商,夜长等于该纬线夜弧所跨经度除以15°的商。

6.确定日出、日落时间

某地的日出时间就是该地所在纬线与晨线交点的时间,日落时间就是该地所在纬线与昏线交点的时间。某地日落、日出时间的计算公式是12:00±昼长/2。

7.确定极昼、极夜的范围

晨昏线与哪个纬线圈相切,该纬线圈与极点之间的纬度范围内就会出现极昼或极夜现象,南北半球的极昼、极夜现象正好相反。

[素养训练]

读部分地区昼夜分布示意图(图中阴影部分表示黑夜,其他部分表示白昼),完成1~2题。

1.此时北京时间是()

A.6时 B.8时

C.12时 D.14时

2.下列判断正确的是()

A.该图是以北极点为中心的极地俯视图

B.太阳直射点的坐标是(23.5°S,180°)

C.该日是北半球夏至日,甲、乙、丙三地中昼最长的是甲地

D.甲、乙、丙三地正午太阳高度年变化幅度相同

如图表示地球上某区域。n为纬线,m为晨昏线。m线上P点纬度值最大。据此回答3~4题。

3.若P点和n线相切,则P点的纬度范围为()

A.60°—70° B.70°—80°

C.23.5°—66.5° D.66.5°—90°

4.当m、n两线垂直相交,则杭州(30°N,120°E)的正午太阳高度为()

A.36.5° B.47°

C.60° D.83.5°

|融|通|点|二|

二十四节气的综合分析

1.二十四节气概述

二十四节气是把太阳周年运动轨迹划分为24等份,每一等份为一个节气,始于立春,终于大寒,周而复始,指导农业科学生产,是日常生活中人们预知冷暖雪雨的指南针。二十四节气可以归纳为以下几类:

反映四季变化的节气

立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至

反映温度变化的节气

小暑、大暑、处暑、小寒、大寒

反映天气现象的节气

雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪

反映物候现象的节气

惊蛰、清明、小满、芒种

二十四节气歌

春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连;

秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

2.二十四节气类试题主要涉及的考查形式和考点

(1)推断日期→每个节气15天→结合已知日期(春分、夏至、秋分、冬至)就近推断。

(2)寻找对称点

①关于夏至或冬至对称的节气→同一地点昼夜长短、正午太阳高度、日出日落方位均相同,如小暑与芒种,立夏与立秋,小雪与大寒,寒露与惊蛰等。

②关于春分或秋分对称的节气→同一地点昼夜长短相反,日出日落方位不同,如惊蛰与清明,立春与立夏等。

[素养训练]

不同日期的同一时刻,太阳位置有很大变化。2024年二十四节气每个对应日期的9时,某摄影爱好者在某高楼从朝东的窗口以相同位置拍摄太阳。一年下来,他将拍摄的24个太阳叠加,全部位点呈现为倾斜的“8”字形(如图)。据此完成1~2题。

1.该摄影师在夏至日9时拍摄太阳时,太阳所处的方位是()

A.东北 B.正东

C.东南 D.正南

2.下列节气中,北京昼夜长短差值最大的是()

A.立夏 B.白露

C.立冬 D.小寒

(2023·北京高考)某校开展“时空智能,因融至慧”跨学科主题学习系列

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