《标题的义和作用》专题训练专题培训教案（2025—2026学年）.docxVIP

《标题的义和作用》专题训练专题培训教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对《标题的义和作用》专题训练，旨在2025—2026学年进行系统教学。依据教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生深入理解标题在文章中的作用，包括概括、引导、吸引等。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对之前阅读理解能力的巩固，也是对后续写作技巧的铺垫。核心概念包括标题的类型、功能以及撰写技巧，技能方面则涉及对标题的鉴赏和创作。

2.学情分析：针对中学阶段的学生，他们已有一定的阅读和写作基础，但对标题的深入理解和创作技巧可能存在不足。学生可能对标题的功能认识较为模糊，容易将标题与文章内容简单对应，忽略其深层含义。此外，学生在撰写标题时可能缺乏创意和精准性。教学分析应关注学生的这些认知特点，以及他们在学习过程中可能遇到的困难，如混淆标题与文章主题的区别，或难以在有限字数内准确概括文章内容。

3.教学目标与策略：教学目标设定应以学生为中心，明确学生在本课结束后应达到的知识和技能水平。达标水平应包括能够识别不同类型的标题，理解其作用，并能独立撰写具有吸引力和概括性的标题。教学策略应多样，包括案例分析、小组讨论、实战演练等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够识别并列举不同类型的标题，如新闻标题、议论文标题等。

解释：理解标题在文章中的多重作用，包括概括文章内容、引导阅读方向、激发读者兴趣等。

设计：能够根据文章内容设计出具有吸引力和概括性的标题。

2.能力目标：

分析：通过案例分析，分析不同标题的设计特点和成功之处。

评价：能够评价标题的质量，包括其准确性、吸引力、概括性等方面。

创作：能够独立创作出符合特定文章内容的标题。

3.情感态度与价值观目标：

欣赏：培养对优秀标题的欣赏能力，提高审美情趣。

责任：认识到标题在文章传播中的重要作用，培养认真负责的写作态度。

创新：鼓励学生发挥创意，设计出新颖独特的标题。

4.科学思维目标：

批判性思维：培养学生对标题进行批判性分析的能力。

逻辑推理：通过标题设计练习，提高学生的逻辑推理能力。

创造性思维：激发学生的创造性思维，鼓励他们设计出富有创意的标题。

5.科学评价目标：

自我评价：学生能够对自己的标题设计进行自我评价，识别改进空间。

同伴评价：学生能够对他人的标题设计进行客观评价，并提出建设性意见。

教师评价：教师能够对学生的标题设计进行科学评价，帮助学生提升写作技能。

三、教学重难点

教学重点在于理解和掌握标题的类型及其在文章中的作用，难点在于学生如何将抽象的概念转化为具有吸引力和概括性的标题设计，特别是对于中学生在有限的字数内准确概括文章内容的能力提升。难点产生的原因在于学生可能对标题的功能理解不足，缺乏创意和精准性，需要通过案例分析、小组讨论和实战演练等方式来突破。

四、教学准备

教学准备方面，将准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容并收集相关资料。教学环境设计上，将安排小组座位以便于讨论，并设计黑板板书框架。此外，还将准备任务单和评价表，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示一系列不同类型的标题，如新闻标题、小说标题、议论文标题等，引导学生思考标题在文章中的作用。

提问：“同学们，你们认为标题在文章中有什么作用？”

学生活动：

学生观察并分享他们对标题作用的看法。

预期行为：

学生能够初步认识到标题在概括内容、引导阅读、激发兴趣等方面的作用。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

标题的类型：

教师讲解不同类型的标题，如直接式标题、疑问式标题、悬念式标题等，并举例说明。

学生通过小组讨论，分析不同类型标题的特点和适用场景。

标题的作用：

教师引导学生深入探讨标题的作用，包括概括文章内容、引导阅读方向、激发读者兴趣等。

学生通过案例分析，理解标题在文章中的作用。

学生活动：

学生参与小组讨论，分析标题类型和作用。

学生通过案例分析，理解标题在文章中的作用。

预期行为：

学生能够识别并列举不同类型的标题。

学生能够理解标题在文章中的多重作用。

3.巩固

时间预估：15分钟

活动设计：

标题设计练习：

教师提供一篇短文，要求学生根据文章内容设计一个吸引人的标题。

学生独立完成标题设计，并分享自己的设计思路。

同伴评价：

学生之间互相评价标题设计的优劣，并提出改进建议。

学生活动：

学生独立设计标题，并分享自己的设计思路。

学生参与同伴评价，提出改进建议。

预期行为：

学生能够根据文章内容设计出具有吸引力和概括性