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⾼中语⽂学习⽅法及技巧

⾼三语⽂学习的策略与技巧，本店⾼三频道特供《⾼三语⽂学习⽅法及技巧》，愿助你⼀臂之

⼒！

⼀、语⽂学习的五⼤法则

新课标对接：聚焦语⾔建构与运⽤思维发展与提升核⼼素养，强调循序渐进的语⾔积累与逻

辑思维培养。

⾼考应⽤：⾼考语⽂对语⾔基础和思辨能⼒的考查贯穿全卷，如论述类⽂本分析需运⽤逻辑推理

能⼒。

1.循序渐进：语⽂学习要打好基础，不可急功近利。制定每⽇计划，哪怕只是点滴积累，持之

以恒，语⽂⽔平必能显著提升。每⽇练字，每周背诗，认真阅读⽂章，每学期阅读⼀本名

著。

2.熟读精思：将记忆与理解密结合，两者不可偏废。熟读需做到⼼到、眼到、⼝到。精

思要善于质疑，最终解决问题。

3.⾃求⾃得：端正学习态度，不盲⽬读书，将所学知识吸收内化，读写结合。

4.博研结合：⼴泛阅读，精读，两者缺⼀不可，⼜要有机结合。

5.语⽂学习与⽣活息息相关：关注⽇常⽣活，将语⽂学习融⼊⽣活，拓展学习空间。

⼆、语⽂学习要求

新课标对接：落实审美鉴赏与创造素养，通过想象联想提升⽂学作品鉴赏能⼒，强调课堂参与

的合作学习模式。

⾼考应⽤：⽂学类⽂本阅读常要求分析艺术⼿法，需运⽤想象联想理解意象内涵；⾼考作⽂注重

个性化表达，与课堂思维训练直接相关。

1.运⽤想象和联想：想象和联想贯穿语⽂学习始终，听说读写都离不开它们。如阅读《春》

时，可联想到学过的描写春天的古诗词，加深对课⽂的理解。

2.积极参与课堂活动：课堂上，⽼师的理解是结合⾃⾝经验和知识的，⽽同学们也许有更独特

的⻅解。敢于发表⾃⼰的看法，有助于思维和能⼒的提升。

3.养成良好的学习习惯：语⽂学习要养成良好的习惯，如认真书写、仔细阅读、踏实练习、认

真完成作⽂；⽤⼼听讲、规范书写、独⽴完成作业、主动制定学习计划、多读多背多思考、

经常练笔、看报等。

三、语⽂学习的两种技能

新课标对接：强化语⾔建构与运⽤中的信息筛选能⼒，快速阅读与笔记能⼒是学习任务群完成

的基础。

⾼考应⽤：⾼考现代⽂阅读字数逐年增加，快速阅读能⼒直接影响答题效率；笔记技巧有助于⽂

⾔⽂翻译要点整理。

1.快速阅读：提⾼阅读速度，同时思考，形成阅读技能。

2.做好笔记：有助于理解和记忆，是必备技能。

四、具体做法

新课标对接：体现学习探索任务群要求，五遍读书法符合整本书阅读与研讨任务群操作流

程。

⾼考应⽤：单元回顾与全书回顾⽅法适⽤于⾼考⽂学类⽂本主旨概括，读书笔记可直接转化为作

⽂素材。

1.五遍读书法：预习、复习、单元回顾、全书回顾、考试前复习。

2.写读书笔记和制作卡⽚：记录问题、故事、句⼦、数据等，便于整理和复习。

五、语⽂学习及备考

新课标对接：覆盖语⾔积累、梳理与探究古代诗⽂阅读与积累等任务群，强调核⼼素养在应

试中的综合体现。

⾼考应⽤：2025年⾼考语⽂进⼀步强化情境化命题，基础知识与⽂⾔⽂阅读的结合度提升，作

⽂命题更注重⽂化传承。

1.基础知识积累与运⽤：积累汉字、标点、词语、成语等知识，提⾼选择题得分。

2.⽂⾔⽂阅读：关注诵读、翻译、理解和背诵。对⽐记忆法案例：《逍遥游》中可对⽐⼤

鹏与蜩与学鸠的形象差异——⼤鹏⽔击三千⾥，抟扶摇⽽上者九万⾥体现宏⼤志向，蜩

与学鸠枪榆枋⽽⽌象征浅近⽬光，通过形象对⽐加深对⼩⼤之辩的理解。

3.应试作⽂：开头和结尾要写好，题⽬要恰当，卷⾯整洁，引⽤诗词等。以2024年新课标I

卷故事的⼒量为例，采⽤引议联结结构——引⽤《史记·太史公⾃序》述往事，思来

者引出观点，议论部分对⽐《红楼梦》与《平凡的世界》叙事差异，联系当下⾮遗传承⼈⼝

述史实践，结尾以每个时代都在书写⾃⼰的故事升华主题，结构清晰且符合⾼考评分标准

中的发展等级要求。

4.写作材料积累：准备素材积累本，记录好的例⼦，提⾼作⽂⽔平。

六、学习⽅法

新课标对接：《语⽂建设》2024年第3期指出，任务群教学需整合阅读与实践，重复记忆法符

合语⾔学习规律，阅读与作⽂⼀体化训练是核⼼路径。

⾼考应⽤：⾼考背诵篇⽬需反复记忆，阅读题得分率与作⽂⽔平直接决定语⽂总分，针对性复习

可有效提升成绩。

1.背东西要不断重复：反复记忆，加深印象。

2.注重阅读和作⽂：提⾼阅读题和作⽂得分。2025年⾼考图表题解析：现代⽂阅读可能出现数

据图表题，需训练信息提取—数据⽐对—概括结论能⼒，如分析不同年龄段读者⽂学类书

籍阅读时⻓图表时，需准确提取峰值数据并概括年龄与阅读习惯的关系。

3.