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小学科学探究活动中工程思维培养路径研究论文

摘要：

随着新课程改革的深入推进，小学科学教育越来越重视学生的实践能力和创新精神的培养。工程思维作为一种跨学科的综合能力，对学生的未来发展具有重要意义。本文旨在探讨小学科学探究活动中工程思维的培养路径，分析当前小学科学探究活动中存在的问题，为提升学生的工程思维提供理论支持和实践指导。

关键词：小学科学；探究活动；工程思维；培养路径

一、问题的提出

（一）1.小学科学探究活动设计与实施中的问题

1.探究活动目标定位不准确

在小学科学探究活动中，部分教师对活动目标的设定缺乏明确性，导致学生在活动中的探究方向不明确，难以达到预期的学习效果。

2.探究