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幼儿大班节约用水教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿大班学生设计，旨在培养学生的节约用水意识和实践能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本节课内容属于社会适应领域，旨在让幼儿了解水资源的珍贵，培养他们从小养成节约用水的好习惯。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起着承上启下的作用，与前述生活常识、环保教育等内容相衔接，为后续的可持续发展教育奠定基础。核心概念是水资源的重要性，技能是节约用水的具体行为。

2.学情分析

幼儿大班的学生已具备一定的认知能力和生活经验，能够理解简单的事物和规则。他们对于水资源有一定的认识，但节约用水的意识和行为习惯尚未形成。学生的兴趣倾向可能集中在游戏和互动活动中，但可能对抽象的环保概念理解困难。此外，学生可能存在对水资源浪费现象认识不足、节约用水方法不当等学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：了解水资源的重要性；能力目标：掌握节约用水的方法；情感目标：树立节约用水的意识。针对学情，教学策略将采用情境教学法、游戏化教学法和互动式教学法，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习节约用水。同时，通过家庭作业和观察记录，巩固学生的节约用水行为。

二、教学目标

1.知识的目标

说出水资源的重要性和水循环的基本过程。

列举生活中常见的节约用水的方法。

解释为什么水资源是有限的，以及浪费水资源带来的后果。

2.能力的目标

设计一个节约用水的宣传海报。

评价同学提出的节约用水建议的可行性和创意性。

操作正确关闭水龙头，使用节水型器具，并在日常生活中实践节约用水。

3.情感态度与价值观的目标

树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。

培养对环境的责任感和爱护环境的情感。

养成节约用水的生活习惯，为可持续发展贡献力量。

4.科学思维的目标

运用观察、比较、分析等方法，理解节约用水与环境保护的关系。

发展问题解决能力，能够针对生活中的浪费现象提出解决方案。

培养批判性思维，对节约用水的方法进行评价和改进。

5.科学评价的目标

评价自己的节约用水行为，能够认识到自身在节约用水方面的进步。

评价同伴的节约用水行为，给予积极的反馈和建议。

评价课堂活动效果，能够提出改进意见，提高节约用水教育的质量。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解水资源的重要性，掌握节约用水的基本方法。教学难点在于培养学生将节约用水意识转化为日常行为，克服生活中的浪费现象，这需要结合学生的生活经验，通过实践活动和互动讨论来逐步实现。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、节约用水主题的图片和视频资料、互动卡片、节约用水行为观察记录表等教具。学生需预习教材内容，并收集家庭中节约用水的案例。此外，设置小组合作学习环境，提前规划黑板板书内容，确保教学环境整洁、有序。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师通过展示一幅干旱地区的图片，引导学生思考水资源的重要性。

提问：“你们知道水对我们有多重要吗？如果地球上没有水会发生什么？”

学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：“节约用水”。

新授

（35分钟）

任务一：水资源知识大调查

教师分发调查问卷，内容包括水资源的分布、用途、污染情况等。

学生独立完成问卷，教师巡视指导。

收集问卷后，组织学生分享调查结果，共同讨论水资源现状。

任务二：水循环的奥秘

教师通过动画演示水循环的过程，帮助学生理解水循环的基本原理。

提问：“水循环有哪些环节？水循环对我们的生活有什么影响？”

学生回答问题，教师总结并强调水循环的重要性。

任务三：节约用水小窍门

教师展示节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水器具等。

学生分组讨论，每组设计一个节约用水的小窍门。

分享环节，每组展示自己的设计，其他组评价并提出改进建议。

任务四：节水行动方案

教师引导学生思考如何在家庭和学校中实施节约用水行动。

学生分组讨论，每组设计一个具体的节水行动方案。

分享环节，每组展示自己的方案，教师点评并给予指导。

任务五：节水宣传海报设计

教师分发海报制作材料，包括画笔、彩纸、剪刀等。

学生分组合作，根据之前学习的知识，设计一张节水宣传海报。

展示环节，每组展示自己的海报，其他组评价并提出改进建议。

巩固

（5分钟）

教师组织学生进行节水知识竞赛，巩固所学内容。

学生积极参与，教师给予鼓励和表扬。

小结

（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调节约用水的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

当堂检测

（5分钟）

教师发放测试卷，检测学生对节约用水知识的掌握情况。

学