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七年级语文词语复习指导手册

亲爱的同学们，词语是语言的基石，是思想的外衣，更是我们表情达意、交流沟通的基本单位。七年级的语文学习，词语积累与运用是重中之重，它不仅关系到我们对课文的理解，更直接影响着我们阅读的深度和写作的文采。这份复习指导手册，旨在帮助大家梳理词语学习的脉络，掌握科学的复习方法，从而更有效地提升词语素养，为语文学习打下坚实的基础。

一、词语积累：源头活水，厚积薄发

词语的积累是一个潜移默化、循序渐进的过程，绝非一蹴而就。我们要做生活的有心人，在日常学习和生活中捕捉每一个有价值的词语。

1.立足课本，夯实基础：教材是词语学习的主阵地。每一篇课文中的生字词、重点词语、成语典故，都是我们积累的首要对象。要做到：

*读准字音：借助拼音，反复朗读，注意多音字、形近字、易错字的读音，确保发音准确无误。如“称职”的“称”（chèn）与“称呼”的“称”（chēng），需仔细辨析。

*认清字形：仔细观察字形结构，注意偏旁部首，对于形近字要找出其细微差别，避免写错别字。例如“眼花缭乱”的“缭”与“燎原”的“燎”，“籍贯”的“籍”与“狼藉”的“藉”。

*理解词义：不仅要理解词语的表层含义，更要探究其引申义、比喻义，以及在特定语境下的含义。可以通过查阅《现代汉语词典》等工具书，结合上下文进行理解。

2.拓展阅读，广泛吸纳：除了课本，课外阅读是词语积累的重要途径。无论是经典名著、散文佳作，还是报刊杂志、科普文章，都蕴含着丰富的词汇。在阅读时，要养成随手摘录好词好句的习惯，将那些生动形象、富有表现力的词语记录在专门的笔记本上，并尝试理解和运用。

3.生活处处皆语文：在与人交谈、观看影视作品、聆听新闻广播时，也要留意其中的精彩用语。将书本所学与生活所见所闻联系起来，词语积累就会变得鲜活而有趣。

二、词语理解：洞悉内涵，精准把握

积累词语不是简单的“仓库式”存储，更重要的是理解其内涵，把握其用法。

1.掌握多种解词方法：

*顾名思义法：对于一些合成词，可以通过分析构成语素的意义来推断整个词语的意思。例如“静谧”，“静”是安静，“谧”也是安宁的意思，合起来就是安静。

*联系上下文法：这是理解词语最常用也最有效的方法。词语的意义往往与其所处的语言环境密切相关，通过上下文的提示，可以准确把握词语的含义。

*查字典词典法：遇到不理解或不确定的词语，要勤查工具书，这是获得准确词义最可靠的途径。同时，要注意理解词典中不同义项的区别，并结合语境选择合适的解释。

*同类比较法：将意义相近或相反的词语进行比较辨析，可以更清晰地理解它们之间的细微差别。

2.辨析近义词、反义词：

*近义词辨析：重点关注词义的轻重、范围的大小、感情色彩（褒义、贬义、中性）、搭配习惯以及语体风格（口语、书面语）等方面的差异。例如“轻视”与“蔑视”，前者程度较轻，后者程度较重；“坚定”与“坚决”，搭配对象有所不同。

*反义词积累：明确词语的反义关系，有助于加深对词义的理解，也能为表达提供更多选择。在积累时，要注意有些词语的反义词不止一个，需根据具体语境来确定。

3.理解词语的感情色彩与语体色彩：

*感情色彩：词语本身往往带有作者的褒贬情感，如“伟大”、“高尚”是褒义词，“渺小”、“卑劣”是贬义词，“桌子”、“天空”是中性词。运用时要注意与表达的情感一致。

*语体色彩：有的词语适用于庄重的书面语，有的则适用于轻松的口语。例如“诞辰”与“生日”，前者多用于正式场合，后者则更口语化。

三、词语运用：学以致用，灵活妥帖

学习词语的最终目的是为了运用。只有在实践中不断运用，才能真正内化词语，提升语言表达能力。

1.准确造句：这是检验词语理解和运用能力的基本方法。造句时要力求通顺、完整，并且能准确表达词语的含义。可以尝试用一个词语造多个句子，在不同语境中运用，加深理解。

2.词语搭配：词语的搭配有其约定俗成的习惯，不能随意组合。要注意动词与名词、形容词与名词、副词与动词等不同词性词语之间的搭配是否恰当。例如“提高水平”不能说“增加水平”，“皎洁的月光”不能说“明亮的月光”（虽然后者语法不错，但前者更具文学色彩）。

3.在习作中灵活运用：写作是词语运用的最佳平台。在构思和写作时，要积极调动积累的词语，选择最恰当、最生动、最富表现力的词语来描绘事物、表达情感。避免词语的重复使用，尝试运用一些新鲜的、有创意的表达。

4.关注成语的积累与运用：成语是汉语中的瑰宝，具有言简意赅、形象生动的特点。学习成语不仅要理解其本义和比喻义，还要了解其出处和相关典故，这样才能在运用时更显文化底蕴。运用成语要注意其适用对象和语境，避免望文生义或张冠李戴。

四、复习策略：科学规划，有的放矢

复习是巩固知识、提升能