第七章学前教育活动的组织与指导第三节生活活动00课件.pptVIP

第七章学前教育活动的组织与指导第三节生活活动第七章学前教育活动的组织与指导第三节生活活动一、生活活动的意义和作用

（一）生活活动是幼儿的第一需要

生活活动是增进幼儿身体健康和心理健康的基本保证。

（二）生活活动是幼儿学习的重要途径

科学、合理、有序的生活活动，使幼儿从小养成有规律的生活习惯和良好的、有利于健康的生活方式。第七章学前教育活动的组织与指导第三节生活活动二、一日活动的安排和要求（一）一日活动的安排

幼儿园一日活动的内容十分丰富广泛，主要包括入园晨检早点早操教育活动（有组织的集体或小组活动）间隙活动自选游戏进餐午睡午点游戏与体育活动离园第七章学前教育活动的组织与指导第三节生活活动二、一日活动的安排和要求

（二）一日活动的要求

《纲要》第三部分第九条指出：教师要科学、合理地安排幼儿在园的一日生活。

1、时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。

2、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。

3、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。

4、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习

自我管理。第七章学前教育活动的组织与指导三、生活活动的组织原则第三节生活活动

（一）寓教育于一日生活各环节的原则

（二）保教结合的原则

（三）教育的活动性与活动的多样性相结合的原则

（四）以游戏为基本活动的原则

（五）整体、协调、个性化发展相结合的原则第七章学前教育活动的组织与指导四、幼儿园生活活动的指导方法第三节生活活动

（一）感知讨论

（二）讲解示范

（三）行为练习