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中职英语教学计划（2025-2026学年）

适用对象：中等职业学校各专业一、二年级学生

教学时长：每学年40周，每周4课时（理论2课时+实践2课时），总课时320课时

核心目标：以“实用为主、够用为度”为原则，提升学生基础英语素养与职业场景英语应用能力，助力职业发展与升学需求。

一、教学目标体系

（一）基础能力目标

语言知识：掌握2000-2500个常用词汇（含500个以上职业相关词汇）、150-200个常用短语；理解并运用一般现在时、一般过去时、一般将来时等8种基础时态，掌握简单句、并列句基本结构。

语言技能：

听力：能听懂日常交流及职业场景（如面试、客户沟通）中语速100词/分钟以内的简单对话，获取关键信息（如时间、地点、需求）；

口语：能进行日常问候、购物、问路等基础交流，在职业场景中用简单英语介绍岗位职责、产品信息（如“这是我们的主打产品，价格优惠”）；

阅读：能读懂难度适中的英文说明书、通知、职业相关短文（如设备操作步骤、工作流程），理解主旨与细节；

写作：能撰写50-80词的英文便条、请假条、简单职业文书（如简历基础信息、产品简短介绍），格式正确、语句通顺。

（二）职业应用目标

专业适配：根据不同专业（如机电、商贸、护理、旅游）融入职业英语内容，例如：

机电专业：掌握设备部件英文名称（如“motor电机”“switch开关”）、简单操作指令（如“Turnonthepower打开电源”）；

商贸专业：学会英文报价、订单沟通（如“Ourpriceis$50perunit”）、接待外国客户基础用语；

护理专业：熟悉患者护理英文表达（如“Takethismedicinethreetimesaday”）、医疗设备英文标识；

职业素养：培养跨文化交流意识（如不同国家商务礼仪、日常交际禁忌），提升职场英语沟通自信心与应变能力。

（三）升学与发展目标

为有升学需求的学生（如参加高职分类考试）夯实英语基础，覆盖考试核心题型（单选、完形填空、阅读理解、基础写作）；

引导学生利用英语学习资源（如英语学习APP、职业英语网站）自主学习，培养终身学习能力。

二、教学内容与进度安排

（一）一年级：基础英语夯实阶段（160课时）

学期

模块

核心内容

课时分配

实践活动

上学期

1.日常交际英语

问候、介绍、感谢、道歉等基础句型；数字、时间、日期表达；1000个基础词汇

32

情景对话模拟（如“新生自我介绍”）

2.基础语法入门

名词、代词、形容词、副词用法；一般现在时、一般过去时；简单句结构

24

语法填空练习、短句翻译

3.生活场景应用

购物、餐饮、交通、就医等场景对话；读懂简单通知、便条

24

角色扮演（如“餐厅点单”“医院问诊”）

下学期

4.词汇与语法进阶

新增800个词汇（含200个职业基础词汇）；现在进行时、一般将来时；并列句

32

词汇分类记忆竞赛、句型仿写

5.基础阅读与写作

读懂500词以内短文（如故事、生活类文章）；撰写30-50词便条、请假条

24

短文朗读比赛、写作互评

6.职业认知启蒙

不同职业英文名称；简单职业场景对话（如“面试打招呼”“介绍工作内容”）

24

职业角色扮演（如“模拟求职面试”）

（二）二年级：职业英语提升阶段（160课时）

学期

模块

核心内容

课时分配

实践活动

上学期

1.专业英语基础

各专业核心词汇（如机电：equipment设备；商贸：order订单；护理：patient患者）

36

专业词汇听写、设备/产品英文标识识别

2.职场沟通技能

职场问候、汇报工作、客户接待、问题沟通等对话；电话英语（如“转接电话”）

32

职场情景模拟（如“接待外国客户”）

3.职业文书阅读

读懂专业相关英文资料（如设备说明书、产品手册、工作流程表）

28

说明书解读竞赛、流程英文复述

下学期

4.职业写作应用

撰写80词左右职业文书（如简历、简单订单、工作周报）；填写英文表格（如入职表）

32

简历撰写实操、文书格式纠错

5.升学备考专项

高职分类考试题型讲解（单选、完形、阅读、写作）；真题训练与技巧总结

24

模拟考试、错题复盘

6.综合应用实训

结合专业开展综合英语实践（如机电：模拟设备英文操作演示；商贸：英文产品推销）

8

专业英语综合展示、成果评比

三、教学方法与策略

（一）分层教学，适配不同基础

入学测试分组：开学初通过词汇、语法、基础对话测试，将学生分为“基础组”（英语薄弱）、“提升组”（有一定基础）、“进阶组”（基础较好/有升学需求）；

差异化任务设计：

基础组：侧重词汇记忆、简单句型模仿（如跟读对话、填写单词）；

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