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二次函数二年中考数学人教版内蒙古一轮复习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对初中二年级学生，依据人教版数学课程标准及内蒙古地区中考数学考试要求，对二次函数这一章节进行一轮复习。二次函数作为初中数学的重要知识点，其核心概念包括二次函数的图像、性质、解析式等。本节课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。通过本节课的学习，学生应掌握二次函数的基本概念、图像特征、性质及应用，为后续学习一元二次方程、函数与方程等知识打下坚实基础。

2.学情分析

初中二年级学生已具备一定的数学基础，对二次函数有一定的认识，但仍存在以下问题：对二次函数图像的理解不够深入，对二次函数性质的应用不够熟练，对二次函数与实际问题的联系认识不足。此外，部分学生在学习过程中可能存在易错点，如误将二次函数的顶点坐标与对称轴混淆等。针对以上情况，教学设计应注重引导学生深入理解二次函数的本质，提高其应用能力，并关注学生的个体差异，确保教学目标达成。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

1.知识与技能：掌握二次函数的基本概念、图像特征、性质及应用。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，提高学生运用二次函数解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。

（2）教学策略

1.采用多媒体教学手段，直观展示二次函数图像，帮助学生建立直观印象。

2.结合实际问题，引导学生运用二次函数知识解决问题，提高学生的应用能力。

3.针对学生的个体差异，采取分层教学，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确描述二次函数的定义、图像特征和性质。

列举：能够列举出二次函数的常见应用场景，如抛物线运动、经济模型等。

解释：能够解释二次函数的顶点坐标、对称轴及其与函数图像的关系。

2.能力的目标

设计：能够根据实际问题设计二次函数模型，并求解相关问题。

论证：能够运用二次函数的性质进行数学推理和证明。

评价：能够评价二次函数模型在实际问题中的应用效果。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验数学与实际生活的紧密联系，培养对数学学习的兴趣。

尊重：尊重数学规律，培养严谨的科学态度。

合作：在小组合作中，学会与他人交流、分享和协作。

4.科学思维的目标

观察：通过观察二次函数图像，发现其中的规律和特点。

分析：能够分析二次函数的性质，并应用于解决实际问题。

综合：将二次函数的知识与其他数学知识综合运用，解决综合性问题。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的学习过程和结果进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的学习过程和结果进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据评价结果调整学习方法。

三、教学重难点

教学重点在于掌握二次函数的图像与性质，包括顶点坐标和对称轴，难点在于理解二次函数在解决实际问题中的应用，特别是如何将实际问题转化为二次函数模型，并分析其性质。这些难点源于二次函数概念的抽象性和实际应用的多变性，需要通过具体案例和反复练习来突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、二次函数图像图表、模型教具、相关音频视频资料，以及精心设计的任务单和评价表。学生需预习教材相关内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。同时，教学环境需布置成小组合作模式，确保黑板板书清晰，为教学流程的顺畅和高效提供保障。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示生活中的抛物线实例，如跳水、投篮等，引导学生回顾一次函数图像的特点，并提问：“如果我们将一次函数的图像进行变形，会发生什么变化？”

学生积极思考并回答，教师总结：“今天我们将学习二次函数，它是一种特殊的二次方程，其图像呈现为抛物线形状。”

2.新授（20分钟）

环节一：二次函数的定义

教师展示二次函数的一般形式\(y=ax^2+bx+c\)（\(a\neq0\)），并解释系数\(a\)、\(b\)、\(c\)的意义。

学生跟随教师一起朗读并记忆定义。

教师提问：“二次函数的图像是什么样的？有什么特点？”

学生回答，教师总结：“二次函数的图像是抛物线，开口向上或向下取决于系数\(a\)的正负。”

环节二：二次函数的图像

教师利用多媒体展示二次函数图像的动态变化，引导学生观察顶点、对称轴等关键特征。

学生分组讨论，观察不同\(a\)值对图像的影响。

教师总结：“当\(a0\)时，抛物线开口向上；当\(a0\)时，抛物线开口向下。顶点坐标为\((b/2a,cb^2/4a)\)，对称轴为\(x=b/2a\)。”

环节三：二次函数的性质

教师讲解二次函数的增减性、对称性等性质，并结合图像进行说明。