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幼儿园师德师风监督制度

一、引言

幼儿期是人生的启蒙阶段，幼儿园教师作为幼儿成长道路上的第一位引路人，其职业道德和行为规范直接关系到幼儿的健康成长，关系到教育事业的根基。为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强我园教师队伍建设，营造风清气正的育人环境，特制定本师德师风监督制度。本制度旨在通过系统化、常态化的监督与引导，确保每一位教师都能恪守师德底线，弘扬高尚师风，全心全意为幼儿的成长服务。

二、指导思想与目标

指导思想：以国家教育方针为指导，以《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等相关法律法规及行业规范为依据，坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，突出问题导向，强化责任落实，健全长效机制。

总体目标：通过有效的监督与管理，使我园教师的职业道德素养得到显著提升，职业行为更加规范，关爱幼儿、尊重幼儿、服务幼儿的意识深入人心，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍，为幼儿提供安全、健康、积极向上的学习生活环境。

三、适用范围与基本原则

适用范围：本制度适用于我园全体在岗教师，包括专任教师、保育员、实习教师及其他承担教育教学相关工作的人员。

基本原则：

1.坚持立德树人：把培育和践行社会主义核心价值观融入师德师风建设全过程，引导教师争做“四有”好老师。

2.坚持全员覆盖：监督范围涵盖所有教师，确保无死角、无遗漏。

3.坚持主体责任：明确幼儿园在师德师风建设中的主体责任，园长为第一责任人。

4.坚持预防为主：注重日常教育与引导，防微杜渐，及时发现并纠正苗头性、倾向性问题。

5.坚持客观公正：监督过程与结果评价力求客观、公平、公正，以事实为依据。

6.坚持奖惩结合：对表现突出的教师予以表彰奖励，对违反师德师风的行为严肃处理。

7.坚持多方参与：构建幼儿园、家长、社会、教师自身相结合的多元监督体系。

四、监督内容与重点

（一）思想政治素质与职业道德规范：

1.是否拥护党的领导，贯彻国家教育方针，遵守法律法规。

2.是否爱岗敬业，尽职尽责，认真备课、组织活动，不敷衍塞责。

3.是否关爱幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一位幼儿，不歧视、侮辱、体罚或变相体罚幼儿，保护幼儿的自尊心和自信心。

4.是否遵循幼儿身心发展规律和教育规律，注重启发诱导，促进幼儿全面和谐发展。

5.是否严于律己，为人师表，衣着得体，语言文明，举止端庄，在幼儿面前树立良好形象。

6.是否廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，不接受家长任何形式的馈赠或宴请，不向家长推销商品或服务。

7.是否尊重家长，主动与家长沟通合作，共同促进幼儿发展，不指责、训斥家长。

8.是否潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提升专业素养和教育教学能力。

（二）教育教学行为规范：

1.教育活动内容是否健康向上，符合幼儿年龄特点和发展需求。

2.是否合理安排幼儿一日生活，保障幼儿充足的游戏、休息和户外活动时间。

3.是否在教育教学中使用规范的普通话，语言表达准确、生动。

4.是否科学运用教育方法，注重个体差异，不搞“一刀切”。

5.是否妥善保管和使用幼儿的个人信息，保护幼儿隐私。

（三）日常行为与团队协作：

1.是否团结同事，互助合作，营造积极和谐的工作氛围。

2.是否在工作中保持积极乐观的心态，以饱满的热情投入工作。

3.是否遵守幼儿园各项规章制度，服从工作安排。

五、监督主体与途径

（一）幼儿园监督（主体责任）：

1.园务会/师德师风建设领导小组：负责统筹规划、组织协调和指导全园师德师风监督工作，定期研究师德师风建设中的问题。

2.园长室：园长作为第一责任人，对全园师德师风建设负总责，定期听取汇报，对重大问题进行决策。副园长协助园长做好分管范围内的师德师风监督工作。

3.党支部/工会：发挥党组织的政治核心和监督保障作用，通过组织生活、谈心谈话等方式加强对党员教师和全体教职工的教育引导与监督。工会应维护教师合法权益，同时也应配合开展师德师风建设活动。

4.保教处/年级组/教研组：通过日常巡查、听课评课、查阅资料、参与活动等方式，对教师的教育教学行为和职业道德表现进行常态化监督与指导，及时发现并反馈问题。

5.后勤与行政部门：在各自职责范围内，对教师涉及后勤保障、安全管理等方面的行为进行监督。

（二）家长监督（重要途径）：

1.家长委员会：定期召开家委会会议，听取家长对师德师风建设的意见和建议。

2.家长开放日/家长会：邀请家长走进园所，近距离观察教师的教育教学行为，收集家长反馈。

3.意见箱与投诉电话/邮箱：在园内设置专门的师德师风意见箱，公布投诉电话和邮箱，确保家长反映问题的渠道畅通、便捷。对家长