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兰三中校园消防安全研判报告

一、引言

校园安全是学校教育教学活动正常开展的前提和保障，而消防安全作为校园安全体系中的关键一环，其重要性不言而喻。兰三中作为一所肩负着培养青少年重任的中学，校园内人员密集，建筑功能多样，消防风险点分布广泛。为全面掌握当前校园消防安全状况，精准识别潜在风险，提升校园火灾防控能力，特组织开展本次消防安全研判工作。本报告旨在通过对校园消防设施、管理制度、人员意识及应急能力等方面的系统分析，找出存在的薄弱环节，并提出针对性的改进建议，为兰三中校园安全管理工作提供决策依据。

二、校园消防安全现状分析

（一）消防设施与器材配置情况

经现场勘查与资料核查，兰三中校园内消防设施整体配置基本符合国家相关标准。教学楼、实验楼、图书馆等主要建筑均按规定配备了灭火器、消防栓等基础消防器材，且大部分器材在有效期内，压力正常。校园消防供水系统运行基本稳定，消防水泵房及管网压力尚可。应急照明和疏散指示标志在主要疏散通道、安全出口处均有设置。然而，在部分老旧楼宇及一些功能辅助用房中，发现少数灭火器存在超期未检、压力不足的情况，个别区域疏散指示标志存在损坏或指示方向不清晰的问题。

（二）建筑防火与疏散通道状况

校园内主要建筑的耐火等级基本符合要求。教学楼、宿舍楼等人员密集场所的疏散楼梯数量、宽度基本满足规范。但在日常巡查中发现，部分班级存在放学后将杂物临时堆放在走廊拐角的现象，虽未完全堵塞通道，但对疏散通行效率构成潜在影响。实验室因存放少量化学试剂，其通风及防火分隔措施需重点关注。部分老旧建筑的电气线路虽经改造，但仍需警惕线路老化及私拉乱接带来的风险。

（三）消防安全管理制度建设与落实

学校已建立了较为完善的消防安全管理制度，包括消防安全责任制、防火巡查检查制度、用火用电管理制度等。成立了以校长为组长的消防安全工作领导小组，明确了各部门及岗位的消防安全职责。定期组织消防安全检查，并对发现的问题进行整改。但在制度落实层面，仍存在一些细节问题，例如：部分消防安全检查记录不够详尽，对隐患整改的跟踪闭环管理有时不够及时；实验室等重点部位的特殊消防安全管理规定在执行过程中，个别教师重视程度有待提高。

（四）师生消防安全意识与应急能力

学校每学期均会组织一定形式的消防安全宣传教育活动，如主题班会、宣传栏、消防知识讲座等，师生对基本的消防安全常识有一定了解。每年会组织1-2次消防疏散演练，师生对疏散路线和基本逃生技能有初步掌握。然而，从整体上看，师生的消防安全意识仍有提升空间，部分学生对火灾的危害性认识不足，在宿舍内使用违规电器的现象偶有发生；在应急处置方面，多数师生仅掌握基础的逃生技能，对初期火灾的扑救方法及灭火器的规范使用尚不熟练。

三、主要风险与问题研判

（一）消防设施维护管理仍有短板

尽管消防设施配置相对齐全，但维护保养的精细化程度不足。部分消防栓存在配件缺失或接口锈蚀现象，影响应急使用；灭火器的定期检查和更换制度虽有规定，但执行过程中存在“重检查、轻整改”的情况，导致个别失效器材未能及时更换。应急照明和疏散指示标志的日常巡检未能覆盖所有角落，损坏后修复不够及时。

（二）重点区域消防安全风险突出

实验室是校园消防安全的重点关注区域，部分化学药品具有易燃、易爆特性，若操作不当或存储不合规，极易引发火灾事故。学生宿舍作为人员密集且用电集中的场所，私拉乱接电线、使用大功率电器（如电热毯、电暖器等）的行为难以完全杜绝，是电气火灾的高发区。食堂厨房的油烟管道若长期未清理，油垢堆积也易引发火灾。

（三）消防安全管理体系执行力度有待加强

虽然建立了各项消防安全管理制度，但在实际执行中，存在一定的“上热下冷”现象。部分中层管理人员和教职工对自身消防安全职责认识不清，未能将消防安全工作真正融入日常管理。消防安全检查的频次和深度有时不足，对一些隐蔽性隐患（如吊顶内线路）未能及时发现。隐患整改机制的闭环管理有待完善，有时对发现的问题未能跟踪到底，确保彻底解决。

（四）师生消防安全素质参差不齐

学生群体年龄较小，安全意识和自我约束能力相对较弱，好奇心强，容易做出一些不安全行为。部分教师对消防安全的重视程度也停留在表面，认为消防安全主要是后勤或保卫部门的责任，对本部门、本岗位的消防安全风险关注不够。消防安全培训和演练的形式有时较为单一，针对性和实效性有待提升，导致师生在面对真实火情时，可能因紧张或操作不当而错失最佳处置时机。

四、对策与建议

（一）强化消防设施维护保养与升级改造

1.建立设施台账，定期维护：对校园内所有消防设施进行全面排查登记，建立详细台账。明确专人负责消防设施的日常维护保养，严格按照规定周期进行检查、测试和更换，确保灭火器压力正常、消防栓水压充足、应急照明和疏散指示标志完好有效。

2.及时整改隐患，保障功能：对排查中发现的损坏、过期或失