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统编教材五年级上册语文第一单元教学设计

一、单元概述

统编教材五年级上册第一单元，以“万物有灵，生活有情”为隐性主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇主体课文，以及口语交际《我的心爱之物》、习作《我的心爱之物》和语文园地。本单元的课文，或描绘自然生灵的风姿神韵，或讲述平凡事物中蕴含的人生哲理，或抒发对故乡、对往事的深深眷恋，字里行间洋溢着作者对生活的热爱与细腻的观察。

本单元的教学，旨在引导学生透过生动的语言文字，感受作者所描绘的美好意象与深厚情感，初步体会课文表达的思想感情；学习作者观察事物的方法和表达方式，特别是体会静态描写和动态描写的表达效果，以及运用具体事例说明观点的方法；同时，培养学生热爱自然、热爱生活、善于发现美的情趣，并乐于与他人分享自己的独特感受。

二、单元教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元的生字，会写规定的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵指定段落（如《白鹭》），积累优美的词句和精彩段落。

3.初步体会课文表达的思想感情，感受作者对自然、对生活的热爱。

4.学习作者观察事物的方法，体会课文准确、生动的语言，特别是静态描写和动态描写的运用。

5.学习通过具体事例说明观点的方法，理解课文所揭示的道理。

6.能清楚、具体地讲述自己的心爱之物，表达自己的喜爱之情；能将自己的心爱之物写清楚，写出喜爱之情。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，体会思想感情。

2.运用联系上下文、借助工具书、联系生活实际等方法理解词语和句子的含义。

3.通过比较阅读、品读感悟、圈点批注等方法，体会语言文字的魅力。

4.在口语交际和习作中，学习运用积累的语言，表达自己的真实感受。

（三）情感态度与价值观

1.感受自然景物的美，培养热爱大自然的情感。

2.体会平凡事物中蕴含的不平凡意义，学习做一个有用的人，一个朴实无华的人。

3.感受亲情、乡情，培养热爱生活、珍惜生活的态度。

4.初步培养关爱动物、与自然和谐相处的意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生深入文本，感受作者所表达的思想感情，体会景物、事物的特点及其象征意义。

2.学习作者观察事物的细致入微和独特视角，品味课文准确、生动、形象的语言，特别是体会静态描写和动态描写的妙处。

3.指导学生将自己对心爱之物的喜爱之情，通过具体的事例和细节描写，清楚、具体地表达出来。

（二）教学难点

1.《白鹭》一课中，理解“白鹭是一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”的深刻含义，体会作者对白鹭的极致赞美。

2.《落花生》一课中，理解父亲通过花生所阐述的做人的道理，并联系生活实际谈谈自己的感悟。

3.《珍珠鸟》一课中，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的内涵，并将其迁移到生活中。

4.习作中，如何选取典型事例，并通过生动的细节描写来表达对“心爱之物”的喜爱之情，避免空泛的抒情。

四、课时安排（建议）

本单元建议安排12-14课时。

*《白鹭》：2-3课时

*《落花生》：2-3课时

*《桂花雨》：1-2课时

*《珍珠鸟》：1-2课时

*口语交际《我的心爱之物》：1课时

*习作《我的心爱之物》：2课时（含指导与讲评）

*语文园地：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

五、分课时教学设计

（一）《白鹭》教学设计

第一课时

教学目标：

1.认识生字，会写“宜、鹤”等字，理解“精巧、适宜、流线型”等词语。

2.初读课文，整体感知课文内容，了解白鹭的外形特点。

3.初步感受白鹭的美，激发阅读兴趣。

教学过程：

1.导入新课，激发兴趣：

*（出示白鹭图片或视频）同学们，你们认识这种鸟吗？它给你留下了怎样的印象？

*今天，我们一起学习郭沫若先生的散文《白鹭》，看看他笔下的白鹭是怎样的。

2.初读课文，扫清障碍：

*自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或不理解的词语可以请教同学或老师。

*检查生字词认读情况，重点指导“喙、嵌”等字的读音和写法。

*再读课文，思考：课文主要写了白鹭的什么？

3.再读课文，感知外形：

*默读课文第2-5自然段，用“____”画出描写白鹭外形的句子。

*小组讨论：白鹭的外形有哪些特点？作者是从哪些方面来描写的？（颜色、身段、蓑毛、流线型结构、长喙、脚）

*作者对白鹭的外形用了一个词来概括，是什么？（精巧）你从哪些描写中体会到它的“精巧”？

*指导朗读描写外形的段落，读出白鹭的美丽与精巧。

4.作业布置：

*熟读课文。

*抄写本课生字新词。

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