大班科学风级我知道教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班科学风级我知道教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程属于大班科学领域，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，本单元旨在培养幼儿的科学探究兴趣和能力。本教案的主题为“我知道”，涉及科学领域的基础知识，如观察、比较、分类等。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是培养幼儿初步科学素养的重要环节，与前后知识关联密切，是幼儿科学学习的基础。

2.学情分析

大班幼儿已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围事物充满好奇心。在知识储备方面，他们对周围环境有一定的了解，但科学探究能力和思维逻辑能力尚需培养。生活经验方面，幼儿对常见物体、现象有一定的认知。技能水平上，他们能够进行简单的观察和比较。认知特点方面，幼儿的思维以具体形象思维为主。兴趣倾向方面，他们对新鲜事物充满好奇。可能存在的学习困难包括对科学概念的抽象理解、观察和比较的准确性等。

3.教学策略

针对学情分析，本教案将采用以下教学策略：

创设情境，激发幼儿探究兴趣；

引导幼儿观察、比较、分类，培养科学探究能力；

运用多种教学方法，如游戏、讨论、操作等，提高幼儿的参与度；

结合生活经验，帮助幼儿理解科学概念；

关注个体差异，给予幼儿适当的指导和帮助。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并描述常见的科学现象，如植物生长、动物行为等。

列举：能够列举出几种简单的科学工具及其用途。

解释：理解基本的科学概念，如观察、比较、分类等。

2.能力的目标

设计：能够设计简单的科学实验，并记录实验过程和结果。

操作：熟练使用科学实验工具，如放大镜、量筒等。

评价：对实验结果进行初步分析，并评价实验设计的合理性。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在科学探究活动中体验发现的乐趣，培养对科学的兴趣。

尊重：尊重自然规律，对待科学现象保持敬畏之心。

合作：在小组活动中学会合作，共同完成科学探究任务。

4.科学思维的目标

分析：能够通过观察、比较等方法分析科学现象。

推理：能够根据实验结果进行合理推理，得出结论。

批判性思维：对科学现象提出疑问，并尝试从不同角度进行分析。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的科学探究过程和结果进行评价。

同伴评价：能够对同伴的科学探究活动进行客观评价。

反思：能够反思自己的科学探究过程，总结经验教训。

三、教学重难点

教学重点：培养学生对科学现象的观察力和初步的实验操作能力，通过实际操作理解科学原理。

教学难点：理解抽象的科学概念，如分类、比较等，并能够将这些概念应用于实际问题中。难点在于将抽象概念与具体操作相结合，需要通过多种教学策略帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、科学实验教具、实验器材以及相关的音频视频资料。同时，设计任务单和评价表，以便学生在活动中进行自主学习和自我评价。学生方面，要求提前预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境布置也应考虑，如安排小组座位、设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目标：激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。

活动内容：

教师通过提问的方式，引导学生回顾已学过的科学知识，如植物生长、动物行为等。

展示与主题相关的图片或视频，如植物生长的动画、动物行为的视频片段，引发学生的好奇心。

教师引导：

“同学们，你们还记得我们之前学过的植物生长和动物行为吗？”

“今天我们要学习一个新的主题，你们对它有什么好奇的地方吗？”

学生活动：

回忆并分享已学过的科学知识。

提出对主题的好奇问题。

2.新授（30分钟）

活动目标：通过五个教学任务，帮助学生理解和掌握“我知道”的科学概念。

任务一：观察与描述（5分钟）

活动方案：

教师展示一组植物生长的图片，引导学生观察并描述植物的不同生长阶段。

学生分组讨论，每组选择一种植物，观察并描述其生长过程。

教师活动：

“请同学们观察这些植物图片，描述它们在不同生长阶段的特点。”

学生活动：

观察图片，描述植物的生长过程。

任务二：分类与比较（5分钟）

活动方案：

教师分发植物分类卡片，引导学生根据植物的特征进行分类。

学生分组进行分类活动，并讨论分类的理由。

教师活动：

“请同学们根据植物的特征进行分类，并说明分类的理由。”

学生活动：

进行植物分类，讨论分类的理由。

任务三：实验操作（10分钟）

活动方案：

教师演示如何进行简单的植物生长实验，如种植豆芽。

学生分组进行实验，观察并记录实验过程。

教师活动：

“现在我们来进行一个简单的植物生长实验，请同学们认真观察并记录。”

学生活动：

进行实验，观察并记录实验过