智慧广场教学设计：探索规律与组合方法.pdfVIP

《智慧广场》教学设计

教学内容：

青岛版（六年制）小学数学五年级下册第69～70页。

教学目标：

1、通过解决简单的实际问题，应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的有

序性、简洁性和有效性。

2、经历列表或作图寻找规律的过程，在独立思考与合作交流的活动中发现规律，提高解决问题的能力。

3、通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探索性和性，感受数学思考过程的有序性。

教学重点：应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。

教学难点：应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律。

教具准备：课件、实物投影仪。

学具准备：尺子、彩笔。

教学过程：

一、情境导入

课件出示中的情境图。

师：，请看屏幕，咱们要举行“少儿戏曲大赛”，我们学校从小丽、小军、小杰、小阳4

名同学中，选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”有多少种组合方法？仔细观察，从图中你知道了哪些数

学信息？（课件出示数学信息）

学生回答，适价。

师：根据这些数学信息，谁能算出有多少种组合方法？

学生可能争先恐后回答：有4种组合方法，有5种组合，有6种组合方法。

师：的意见不统一，我们来一起看一看究竟有多少种组合方法？

①小丽小军②小军小杰③小杰小阳

④小阳小军⑤小阳小丽⑥小杰小丽

【设计意图：创设学生熟悉的参加“少儿戏曲大赛”情境，激发学生学习的，提高学生学习的积

极性。学生初步探究有多少种组合方法，为下一步有序思考做了一个铺垫。】

二、合作探索

1、合作探究，小结方法。

师：我们刚才在找有多少种组合方法时，有的同学只找出4种或5种组合方法，没有找全6种

组合方法。为什么会这样呢？

SmartSquareteaching

design

Teaching

content:

Qingdaoedition(six-yearsystem)PrimarySchoolMathematicsforGrade

5,Volume2,page69～70.

Teaching

objectives:

1.Bysolvingsimplepracticalproblems,uselistsanddrawingmethodstofindsimplerucontainedinpracticalproblems,and

experiencetheorderliness,simplicityandeffectivenessofdiagrams.

2.Gothroughtheprocessoflookingforpatternsthroughlistsordrawings,discoverpatternsthroughtthinkingandcooperative

communicationactivities,andimproveproblem-solvingabilities.

3.Throughteachingactivitiessuchasobservationandinference,experiencetheexploratoryandchallengingnatureofmathematical

problemsandfeeltheorderlinessofthemathematicalthinkingprocess.