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第2单元第5章无处不在的微生物;
举例说出细菌、真菌、病毒在自然界中的作用
及与人类生活的关系。(生命观念)
运用细菌、真菌和病毒的有关知识解决生活中的
问题。(科学思维)
关注细菌和真菌在食品制作和保存、疾病防治、
环境保护等方面的应用。(社会责任);
课堂导入
注射胰岛素是目前治疗糖尿病最有效的方法之一。最初,人们只能从动物体内提取
胰岛素。20世纪80年代,科学家发明了利用微生物生产人胰岛素的技术,制成重组人胰岛素注射液,极大地提高了产量,降低了成本,给众多的糖尿病患者带来了福音。;
·随着人类对微生物研究的不断深入,微生物在很多领域发挥了重要作用,如在食品
生产、医药工业方面,微生物都得到了广泛应用。;
·很多蕈菌可以食用,这些蕈菌也被称为食用菌。;
调查
当地食用菌的种类和营养价值
■调查
分小组制订调查计划,确定调查场所(如农贸市场、食用菌栽培基地等)。
建议:调查内容可以包括食用菌的种类、营养价值等。
各小组分别整理和记录调查到的资料。
建议:可以根据调查内容设计调查记录表。;
·食品生产方面:利用霉菌制作腐乳和酱油。;
·食品生产方面:利用酵母菌酿酒、制作馒头和面包。;
·食品生产方面:利用细菌生产味精。;
·医药工业:利用霉菌生产头孢菌素等抗生素,从酵母菌中提取维生素等。;
·医药工业:利用细菌和病毒生产各种疫苗。;;
·人类的很多疾病都是由微生物引起的。例如,人的足癣是由某些真菌引起的,肺结
核是由结核杆菌引起的。;
·人类的很多疾病都是由微生物引起的。例如,流行性感冒、麻疹、狂犬病、艾滋病等都是由病毒引起的。;
·有些蕈菌有毒,误食后会危害人体健康,如鬼笔鹅膏。;
·人类还面临生物武器的威胁。生物武器是指利用危害极大的致病微生物或毒素等制
成的具有杀伤性、能破坏动植物生长的各种武器装备和系统的总称。生物武器会对人类和动植物等造成大规模的损伤和破坏。;
·早在1925年,多个国家就共同签署了有关禁止使用生物武器等的议定书,这也是人
类社会第一次明确禁止在战争中使???生物武器的议定书。我国曾是生物武器的受害国,我国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁生物武器,坚决反对研发、储存或使用生物武器。;
跨学科实践
制作泡菜,探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素
■跨学科知识和方法引导
自主学习课本P107—P108,并收集关于乳酸菌、酵母菌、亚硝酸盐、制作
泡菜容器等资料,学习泡菜的制作过程。
■思考问题:如何选择便于消毒和密封的恰当容器制作泡菜?如何控制影响微生物的多种因素,制作可安全食用的泡菜?
■实践目标
1.发展核心素养:能通过控制单一变量(如发酵时间或食盐溶液浓度),探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素,并制作可安全食用的泡菜。
2.理解相关概念:发酵食品的制作可以运用传统的发酵技术来完成。;
跨学科实践
制作泡菜,探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素
■实践操作
收集资料(结合跨学科知识和方法引导,收集有关乳酸菌、酵母菌、亚硝酸盐、制作泡菜容器等资料,初步了解泡菜制作过程中亚硝酸盐浓度变化规律等知识)
方案及分工(小组分工制定实践方案,明确具体分工,注意控制单一变量)
选材(确定蔬菜原料,选择恰当的泡菜容器。注意选择便于消毒、密封性良好的容器。)
制作泡菜
测定亚硝酸盐浓度(每隔相同的时间,取一定量的泡菜置于匀浆机中,定量加入少量的水制成匀浆,再通过一定的方法,如试纸法,测定泡菜匀浆的亚硝酸盐浓度。每次都应该重复多次进行测定,并计算平均值。)
记录及整理(拍照并整理数据,绘制成曲线图标识亚硝酸盐浓度的变化规律)
反思
撰写报告(报告应该包括:实践目标、选择泡菜容器的思路、制作泡菜的方法、泡菜亚硝酸盐浓度的测定数据及浓度变化的规律、制作好的泡菜照片及反思等。还可以在报告中描述实践过程中遇;
■选择什么样的容器有利于消毒和密封?
选择的容器应该具有透明性。选择透明的密封容器
可以方便地查看储存的食物,这对于需要随时检查
食物状态的情况非常有用;同时还应该具备密封
性。容器的密封性能越好,越能有效防止食物受潮
和氧化,保持食物的新鲜度和口感。
所以,选择玻璃或金属材质的密封容器通常更有利
于消毒和密封。;
跨学科实践
制作泡菜,探究影响泡菜亚硝酸盐浓度的因素
■制作过程中,如何控制温度、酸碱度、食盐溶液浓度等因素不变?如何控
制单一变量(如发酵时间)?
制作泡菜的过程中,控制温度的关键是保持环境温度一般在15-39℃之间。
这个温度范围有利于乳酸菌的发酵过程,温度低时有利于微生物缓慢发酵,温度高时则有利于快速发酵。
制作泡菜过程中,控制酸碱度的方法主要包括添加适量的食用盐、将泡菜
放入冰箱冷藏、使用专用泡菜盐、加高度白酒、选择合
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