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北京燕山出版社《中国古代寓言故事》阅读测试题

前言

本测试题旨在检验读者对北京燕山出版社《中国古代寓言故事》一书的阅读理解程度与深度。通过对寓言内容、寓意、艺术手法及文化内涵的考察，帮助读者巩固所学，深化对中国古代寓言这一文学瑰宝的认识与体悟。测试题力求全面，兼顾基础与提高，希望能为读者的学习提供有益的参考。

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一、基础知识与识记(共20分)

(一)选择题(每题2分，共10分)

1.“揠苗助长”这则寓言中，农夫的做法导致了什么结果？()

A.禾苗长得更快更高

B.禾苗全部枯萎死亡

C.禾苗被偷走

D.禾苗开花结果

2.“守株待兔”中的农夫之所以会“兔不可复得，而身为宋国笑”，主要是因为他()

A.运气不好

B.没有耐心

C.把偶然事件当成了必然规律

D.没有继续耕作

3.《刻舟求剑》这则寓言讽刺了哪种人？()

A.做事认真、一丝不苟的人

B.不知变通、墨守成规的人

C.勇于探索、敢于创新的人

D.勤俭节约、艰苦朴素的人

4.“画蛇添足”中的“足”指的是什么？这则寓言告诉我们什么道理？()

A.蛇的脚；做事要多此一举才能完美

B.蛇的脚；做事要恰到好处，不要多此一举

C.画画的工具；做事要注重细节

D.多余的笔画；做事要大胆尝试

5.下列哪一则寓言强调了“实践出真知”的道理？()

A.《郑人买履》

B.《庖丁解牛》

C.《纸上谈兵》

D.《杞人忧天》

(二)填空题(每空1分，共10分)

1.“亡羊补牢”中，羊丢失后，主人最终的做法是____________，这则寓言告诉我们：____________。

2.“狐假虎威”中，狐狸借助____________的威风吓跑了百兽，后来人们常用这个成语比喻____________。

3.《愚公移山》中，愚公决心移走的两座山分别是____________和____________。他的精神感动了天帝，天帝派____________和____________两位神仙将山背走。

4.“鹬蚌相争”的结果是____________，这则寓言常用来比喻____________。

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二、理解与分析(共40分)

(一)简答题(每题5分，共20分)

1.请简述《自相矛盾》这则寓言的故事梗概，并分析其揭示的道理。

2.“掩耳盗铃”中的盗铃者为什么会认为自己“掩耳”之后别人就听不见了？这反映了他怎样的心理状态？

3.在《叶公好龙》的故事中，叶公是真的喜欢龙吗？请结合故事内容说明理由。

4.《杯弓蛇影》这则寓言中的主人公为什么会生病？病是如何痊愈的？这则寓言给我们什么启示？

(二)阅读理解与分析(共20分)

阅读以下寓言片段，回答问题。

（节选自《郑人买履》）

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

1.解释文中加点字的含义：度（）、操（）、反（）、遂（）。（4分）

2.这则寓言中的郑人为什么最终没有买到鞋子？（4分）

3.文中“人曰：‘何不试之以足？’”这句话在故事中起到了什么作用？（6分）

4.结合现实生活，谈谈你从这则寓言中得到的启示。（6分）

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三、拓展与应用(共30分)

1.寓言形象分析：在中国古代寓言中，“狐狸”是一个常见的形象，如《狐假虎威》、《狐狸和乌鸦》等。请分析“狐狸”这一形象在不同寓言中的异同，并简述其典型意义。（10分）

2.寓言与现实：许多古代寓言对我们今天的生活仍有深刻的指导意义。请选择一则你印象最深刻的寓言，结合具体事例，谈谈它在现代社会中的现实意义。（10分）

3.寓言创作尝试：请模仿古代寓言的风格，创作一则简短的寓言故事，要求包含故事、寓意两部分，字数不少于100字。（10分）

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四、评价与反思(共10分)

1.在阅读《中国古代寓言故事》的过程中，你最喜欢的一则寓言是什么？请说明理由。（5分）

2.通过阅读这些古代寓言，你认为它们对于青少年的成长有哪些积极影响？（5分）

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参考答案及评分建议(此部分可根据实际教学需求决定是否提供)

*一、基础知识与识记：主要考察对寓言故事基本内容的记忆和初步理解。答案略，根据教材内容评判。

*二、理解与分析：考察对寓言深层含义的理解、对人物形象的分析以及联系上下文解读文本的能力。简答题要求观点明确，理由充分；阅读理解题要求释义准确，分析合理，启示深刻。

*三、拓展与应用：考察知识迁移能力、现实联系能力和初步的文学创作能力。形象分析要求条理清晰，异同分明；寓言与现实要求事例贴切，论述