剑桥少儿英语预备级下册全套教案（2025—2026学年）.docxVIP

剑桥少儿英语预备级下册全套教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对剑桥少儿英语预备级下册（2025—2026学年）进行设计，旨在为小学低年级学生提供系统的英语学习方案。教材内容紧密结合《义务教育英语课程标准》的要求，注重培养学生的听、说、读、写基本技能。在单元乃至整个课程体系中，本册教材承上启下，既巩固了预备级上册的知识，又为后续年级的学习打下坚实基础。核心概念包括基础的英语词汇、简单的句型结构以及基本的日常交流用语。

二、学情分析

针对本学段的学生，他们通常具备一定的母语基础和生活经验，对于学习英语有初步的兴趣和认知。然而，由于英语作为第二语言，学生可能存在词汇量不足、发音不标准、语法理解困难等问题。在技能水平上，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力尚待提高。认知特点上，他们倾向于通过直观、生动的教学方式来学习。兴趣倾向方面，对英语歌曲、动画等具有较高兴趣。本教案将针对这些特点，设计富有趣味性和互动性的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高英语学习效率。

三、教学目标与策略

教学目标设定为帮助学生掌握一定的英语基础词汇和句型，提高听说能力，培养良好的学习习惯。为实现这一目标，本教案将采用以下策略：首先，通过生动有趣的故事和情境，激发学生的学习兴趣；其次，通过多种教学活动，如游戏、角色扮演等，提高学生的听说能力；再次，通过课后练习和作业，巩固所学知识。同时，针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能识别并正确发音30个左右的英语单词。

列举：能列举出5个常见的英语问候语。

解释：能解释5个基本英语句型的用法。

2.能力目标：

设计：能在教师的引导下，设计简单的对话情景。

论证：能运用所学词汇和句型，进行简单的日常对话。

评价：能评价同伴的英语口语表达，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观目标：

说出：在英语学习中保持积极的态度，对英语产生兴趣。

列举：能列举出至少3个自己喜欢学习英语的理由。

解释：能解释为什么学习英语对个人发展有益。

4.科学思维目标：

设计：能运用分类、比较等方法，分析英语单词的构成。

论证：能通过逻辑推理，解释英语句型的结构特点。

评价：能评价自己的学习策略，并尝试改进。

5.科学评价目标：

说出：能描述自己在英语学习中的进步。

列举：能列举出自己在英语学习中遇到的问题及解决方法。

解释：能解释如何通过自我评价来提高英语学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握基础英语词汇和句型，培养基本的听说能力。教学难点在于学生理解和运用英语语法结构，特别是时态和语态的区分，以及词汇的准确运用。这些难点源于学生现有的认知水平和先备知识的不足，需要通过具体案例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含基础词汇、句型及互动练习的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以便于学生参与和实践。同时，学生需要预习教材内容，并准备好学习用具。此外，我会精心设计教学环境，如合理排列小组座位和规划黑板板书框架，以优化学习氛围。这些准备将有助于实现教学目标，提升学生的学习效果。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段与英语国家文化相关的视频，引起学生的兴趣。

2.通过简单的英语问候，与学生进行互动，营造轻松的学习氛围。

3.提问：“你们喜欢英语吗？为什么？”

学生活动：

1.观看视频，感受英语国家的文化氛围。

2.积极回答教师的问题，分享自己对英语学习的看法。

3.与教师进行简单的英语对话。

5.2新授

5.2.1任务一：基础词汇学习

目标：掌握10个与主题相关的英语词汇。

活动方案：

1.教师展示与主题相关的图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.学生通过小组合作，将图片与单词进行匹配。

3.教师带领学生朗读单词，并进行发音练习。

教师活动：

1.展示图片，引导学生说出对应的英语单词。

2.组织小组活动，检查学生的匹配情况。

3.指导学生朗读单词，纠正发音错误。

学生活动：

1.观察图片，思考对应的英语单词。

2.与小组成员合作，完成单词匹配任务。

3.朗读单词，注意发音准确。

即时评价标准：

1.学生能够正确说出10个与主题相关的英语单词。

2.学生能够正确拼读单词，发音标准。

5.2.2任务二：基础句型学习

目标：掌握2个与主题相关的英语句型。

活动方案：

1.教师通过情景模拟，展示句型的实际运用。

2.学生模仿教