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七年级数学平面几何测试题集合

前言

平面几何是初中数学的重要组成部分，它不仅能培养同学们的逻辑思维能力、空间想象能力，还能为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。这份测试题集合，旨在帮助七年级的同学们巩固所学的平面几何知识，检验学习成果，发现并弥补不足。题目涵盖了直线、射线、线段、角、相交线、平行线等核心内容，题型多样，难度梯度分明，希望能对大家有所助益。建议在独立思考完成后，再对照答案进行反思。

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第一部分：直线、射线、线段

一、选择题(每小题3分，共15分)

1.下列说法中，正确的是()

A.延长直线AB到C

B.射线OA的长度为5cm

C.线段AB和线段BA是同一条线段

D.直线比射线长

2.经过平面上三点A、B、C中的任意两点，可以画出的直线条数是()

A.1条B.2条C.3条D.1条或3条

3.点C是线段AB上的一点，且AC=2BC，那么下列说法正确的是()

A.点C是AB的中点B.AB=3BC

C.AC=ABD.BC=AB

4.如图，点D是线段AB的中点，点C是线段AD的中点，若AB=8，则线段CD的长度是()

(请自行根据描述画图：线段AB，D在AB中点，C在AD中点)

A.1B.2C.3D.4

5.下列图形中，能比较大小的是()

A.两条直线B.两条射线C.直线与射线D.两条线段

二、填空题(每小题3分，共15分)

6.线段有______个端点，射线有______个端点，直线有______个端点。

7.把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的______。

8.如图，图中共有______条线段。(请自行画图：直线上有A、B、C、D四个点，顺次排列)

9.已知线段AB=10cm，点C在AB的延长线上，且BC=4cm，则AC=______cm。

10.要在墙上固定一根木条，至少需要______颗钉子，理由是______。

三、解答题(共10分)

11.如图，已知线段a和b，用圆规和直尺作图(不写作法，保留作图痕迹)：

(1)作线段AB，使AB=a+b；

(2)作线段CD，使CD=a-b(ab)。

(提示：此处假设a和b为给定的两条不同长度的线段)

12.已知点M是线段AB的中点，点N是线段MB的中点，若AB=12cm，求线段AN的长度。

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第二部分：角

一、选择题(每小题3分，共15分)

1.下列关于角的说法，正确的是()

A.两条射线组成的图形叫做角

B.角的大小与边的长短无关

C.角的两边是直线

D.平角是一条直线

2.下列角度中，不能用一副三角尺拼出来的是()

A.75°B.105°C.125°D.135°

3.若∠α=35°，则∠α的余角的度数是()

A.35°B.55°C.65°D.145°

4.一个角的补角是它本身的3倍，则这个角的度数是()

A.45°B.60°C.90°D.135°

5.如图，点O在直线AB上，OD是∠AOC的平分线，OE是∠COB的平分线，则∠DOE的度数是()

A.60°B.90°C.120°D.180°

二、填空题(每小题3分，共15分)

6.1周角=______平角=______直角=______度。

7.角的度量单位是度、______、______，它们之间的进制是______。

8.如图，∠AOB的顶点是______，边是______。(请自行画图：以O为顶点，OA、OB为两边的角)

9.若∠1与∠2互为邻补角，且∠1=65°，则∠2=______。

10.钟表在3点整时，时针与分针所成的角的度数是______。

三、解答题(共15分)

11.计算：

(1)35°27′+54°33′=______

(2)90°-46°18′=______

(3)18°30′×2=______

12.如图，已知∠AOB是一个平角，OC是一条射线，OD平分∠AOC，OE平分∠BOC。

(1)求∠DOE的度数；

(2)若∠AOD=30°，求∠COE的度数。

13.一个角的余角比它的补角的三分之一还小10°，求这个角的度数。

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第三部分：相交线与平行线

一、选择题(每小题3分，共15分)

1.在同一平面内，不重合的两条直线的位置关系是()

A.平行或垂直B.平行或相交C.相交或垂直D.以上都不对

2.如图，直线a、b相交于