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幼儿园教师绩效考核细则

一、总则

（一）考核目的

为全面、客观、公正地评价幼儿园教师的工作表现与专业素养，激发教师的工作积极性、主动性和创造性，促进教师专业成长，提升幼儿园保教质量和整体办园水平，特制定本细则。

（二）考核原则

1.儿童为本原则：以促进幼儿身心健康和谐发展为出发点和落脚点，将幼儿的发展需求和利益放在首位。

2.全面客观原则：考核内容应涵盖教师工作的主要方面，考核过程注重事实依据，避免主观臆断，确保评价结果的真实性和准确性。

3.激励导向原则：考核结果应作为教师专业发展、评优评先、薪酬调整的重要依据，鼓励教师积极进取，不断提升自身素质和业务能力。

4.科学可行原则：考核指标设计应科学合理，符合幼儿园教育规律和教师工作特点，考核方法应简便易行，具有较强的操作性。

二、考核对象

本细则适用于本园全体在岗专任教师。

三、考核内容与指标

考核内容主要包括保教工作、专业素养与发展、团队协作与贡献等方面，具体指标如下：

（一）保教工作（权重约50%）

1.一日活动组织

*能够科学、合理地安排和组织幼儿一日生活的各个环节，确保活动的趣味性、教育性和安全性。

*关注幼儿个体差异，能根据幼儿年龄特点和发展水平提供适宜的指导和帮助。

*活动组织有序，幼儿参与度高，情绪愉快。

2.游戏活动支持

*能为幼儿创设丰富、适宜的游戏环境，提供充足的游戏材料。

*尊重幼儿的游戏意愿，支持幼儿自主选择和开展游戏。

*在游戏中能有效观察、了解幼儿，并给予适时、适度的支持与引导，促进幼儿在游戏中学习与发展。

3.环境创设与利用

*能结合教育目标和幼儿兴趣创设教育环境，环境具有教育性、互动性和启发性。

*积极利用园内、园外各种教育资源，丰富教育内容和形式。

*引导幼儿参与环境创设，发挥环境的隐性教育功能。

4.家园共育

*主动、积极与家长进行沟通，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。

*定期组织家长开放日、家长会、亲子活动等，搭建有效的家园沟通平台。

*指导家长科学育儿，争取家长的理解、支持与配合，形成教育合力。

5.安全与健康管理

*严格执行幼儿园安全卫生制度，密切关注幼儿的身体和心理状况，预防安全事故发生。

*培养幼儿良好的生活卫生习惯和自我保护能力。

*能妥善处理幼儿的常见疾病和意外伤害，并及时与保健医、家长沟通。

（二）专业素养与发展（权重约30%）

1.职业道德

*热爱幼教事业，关爱幼儿，尊重幼儿人格，平等对待每一位幼儿。

*为人师表，言行文明，严于律己，具有良好的职业操守和敬业精神。

*遵守幼儿园各项规章制度，团结同事，顾全大局。

2.专业知识与技能

*掌握学前教育基本理论、幼儿发展心理学等专业知识，并能运用于教育实践。

*具备扎实的弹、唱、跳、画、说、做等基本技能，并能灵活运用于教学活动。

*能熟练运用现代化教育技术辅助教学。

3.教育研究与反思

*积极参与幼儿园组织的教研活动、业务学习和培训，不断更新教育理念。

*勇于尝试新的教育方法和策略，积极开展教育教学研究。

*坚持撰写教育笔记、观察记录、教学反思等，善于总结经验，不断改进教育教学工作。

4.个人成长与发展

*制定个人专业发展计划，并为之努力。

*积极参加各类继续教育和专业培训，不断提升自身专业水平。

*在教育教学实践中勇于探索，形成一定的个人教学特色。

（三）团队协作与贡献（权重约15%）

1.集体观念与合作精神

*在班组工作中积极与搭班教师协作，分工明确，配合默契。

*乐于分享教育经验和资源，主动帮助同事解决工作中遇到的困难。

*积极参与幼儿园的集体活动和各项工作，为团队建设贡献力量。

2.承担额外工作与积极参与

*积极承担幼儿园安排的各项临时性工作和额外任务，并认真完成。

*主动参与幼儿园的课程开发、环境布置、大型活动组织等工作。

（四）附加项（权重约5%）

1.特别贡献：在教育教学、科研、家长工作、幼儿园发展等方面做出突出贡献，获得园级以上表彰或产生积极影响者。

2.家长满意度：通过家长问卷、座谈等方式，了解家长对教师工作的满意度。

四、考核方式与程序

（一）考核周期

1.日常考核：贯穿于整个学期，由园领导、保教主任、年级组长及同事通过日常观察、随机抽查、资料查阅等方式进行。

2.月度/阶段性考核：每月或每阶段对教师的重点工作完成情况进行检查与评估。

3.学期考核：在每学期末进行，是对教师整个学期工作的综合评价。

4.年度考核：结合两个学期的考核结果，进行年度综合评定。

（二）考核主体

1.园领