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《C语言程序设计》课程标准
一、课程基本信息
*课程名称：C语言程序设计
*英文名称：CProgrammingLanguage
*课程代码：（此处根据学校实际情况填写）
*适用专业：计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、数据科学与大数据技术、人工智能等相关理工科专业
*课程性质：专业基础课/核心必修课
*学分/学时：X学分Y学时（其中理论Z学时，实验/实践W学时）
*先修课程：计算机基础、大学计算机导论（或具备基本的计算机操作能力）
二、课程性质与定位
《C语言程序设计》是高等院校理工科相关专业重要的入门级程序设计课程，也是后续专业课程学习的重要基石。本课程旨在向学生系统介绍C语言的基本语法、程序设计思想与方法，培养学生运用C语言进行程序设计和解决实际问题的初步能力。通过本课程的学习，学生应掌握程序设计的基本概念、逻辑思维方法和编程技巧，为后续数据结构、操作系统、嵌入式系统开发等专业课程的学习奠定坚实的编程基础，并初步形成计算思维和工程实践能力。
三、课程目标
（一）知识目标
1.理解C语言的历史背景、特点及其在程序设计领域的地位和应用。
2.熟练掌握C语言的基本语法规则，包括数据类型、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）。
3.理解并掌握函数的定义、声明、调用及参数传递机制，理解函数的作用域和生存期。
4.掌握数组（一维、二维）的定义、初始化及基本操作，理解字符串的概念及常用处理函数。
5.深刻理解指针的概念、指针与变量、指针与数组、指针与函数的关系，并能正确运用指针解决实际问题。
6.理解结构体、共用体的概念，掌握其定义与使用方法，了解枚举类型。
7.了解预处理命令的作用，掌握宏定义和文件包含的基本使用。
8.掌握C语言文件操作的基本方法，能进行简单的文本文件读写。
（二）能力目标
1.能够运用C语言的基本语法和控制结构，独立编写、调试和运行简单的C语言程序。
2.能够运用函数、数组、指针、结构体等知识，设计并实现具有一定功能的应用程序模块。
3.初步具备分析问题和利用计算机编程解决实际问题的能力，能够将简单的实际问题转化为程序设计思路。
4.掌握程序调试的基本方法和技巧，能够识别和修正程序中的常见错误。
5.能够阅读和理解中等复杂度的C语言程序代码。
6.初步培养良好的编程习惯，如代码规范、注释清晰、模块化设计思想。
7.具备一定的算法初步认知能力，能够运用简单算法解决问题。
（三）素养目标
1.培养学生的计算思维能力、逻辑思维能力和抽象思维能力。
2.培养学生严谨的治学态度、精益求精的工匠精神和解决复杂问题的耐心与毅力。
3.激发学生对程序设计的兴趣，培养自主学习和终身学习的能力。
4.培养学生初步的团队协作意识和沟通表达能力（如通过小组项目或讨论）。
5.树立利用信息技术解决实际问题的信心和意识。
四、课程教学内容与学时分配
（以下为建议学时分配，具体可根据专业特点和总学时数调整）
序号
教学内容
理论学时
实践学时
小计
:---
:-------------------------------------------
:-------
:-------
:---
1
C语言概述与开发环境搭建
2
2
4
2
数据类型、运算符与表达式
4
2
6
3
顺序结构程序设计
2
2
4
4
选择结构程序设计（if语句、switch语句）
4
2
6
5
循环结构程序设计（while、do-while、for语句）
4
4
8
6
数组（一维数组、二维数组、字符数组）
4
4
8
7
函数（定义、声明、调用、参数、作用域）
6
4
10
8
指针（概念、指针与变量、数组、函数）
6
4
10
9
结构体与共用体
4
2
6
10
预处理命令
2
0
2
11
文件操作
4
2
6
12
综合应用与课程设计（或项目实践）
0
6
6
**总计**
**X**
**Y**
**Z**
各章节主要教学内容：
1.C语言概述与开发环境搭建
*C语言的历史、特点及应用领域。
*程序的基本概念，C程序的结构。
*C语言开发环境（如Dev-C++、Code::Blocks、VisualStudio等）的安装与使用。
2.数据类型、运算符与表达式
*基本数据类型（整型、实型、字符型）。
*常量与变量的定义和使用。
*运算符（算术、赋值、关系、逻辑、逗号、条件等）。
*表达式的组成与求值规则，类型转换。
3.顺序结构程序设计
*C语句的概念。
*赋值语句。
*数据输入输出函数（printf()、scanf()、p
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