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湖南文艺出版社六年级音乐上册教学计划

[小学六年级第一学期]

作为小学阶段音乐教育的收官年级，六年级上册的音乐教学承载着总结、提升与展望的多重使命。本教学计划以湖南文艺出版社《音乐》六年级上册教材为蓝本，紧密围绕义务教育音乐课程标准核心素养要求，结合六年级学生的认知特点与音乐学习基础，旨在通过系统、生动、富有创造性的教学活动，全面提升学生的音乐素养，为其后续音乐学习与终身艺术修养奠定坚实基础。

一、指导思想

本学期音乐教学将坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，聚焦音乐学科核心素养——审美感知、艺术表现、文化理解的培养。教学过程中，将充分挖掘教材的文化内涵与艺术魅力，注重学生的主体地位，鼓励体验、探究与创造，引导学生在音乐实践中感受美、表现美、创造美，培养学生对音乐的持久兴趣和积极向上的生活态度，弘扬中华优秀传统文化，吸收世界多元音乐文化精华，促进学生全面和谐发展。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的音乐基础知识和基本技能，对音乐的感知、理解和表现能力有了一定的发展。他们求知欲强，思维活跃，好奇心重，乐于参与音乐活动，并有自己的见解和喜好。大部分学生能够较为准确地演唱歌曲、演奏简单乐器，对音乐的节奏、旋律、音色等要素有初步的辨别能力。

然而，学生间的音乐素养存在一定差异。部分学生音乐表现力强，乐感好；也有部分学生基础相对薄弱，在音准、节奏及音乐理解方面尚需加强。此外，六年级学生开始进入青春期前期，情感体验更为丰富细腻，但也可能出现学习兴趣分化的现象。因此，教学中需关注个体差异，因材施教，通过多样化的教学形式和内容，激发所有学生的学习热情，引导他们主动参与音乐实践，在过程中获得成功体验。

三、教材分析

湖南文艺出版社出版的《音乐》六年级上册教材，在整体编排上延续了该套教材一贯的科学性、系统性与趣味性相结合的特点，并在内容深度和广度上有所拓展，更加注重音乐文化的传承与理解。

本教材内容丰富，涵盖了“聆听”、“演唱”、“演奏”、“创造”、“音乐常识”等多个板块。在题材选择上，既有经典的中外民歌、艺术歌曲，也有反映时代精神的优秀创作歌曲；器乐作品涉猎了不同时期、不同风格的中外经典曲目。教材结构清晰，每个单元围绕特定主题展开，如“七彩的生活”、“足迹”、“丰收的喜悦”等，将音乐要素的学习、音乐技能的训练与情感体验、文化认知有机融合。

教材特别强调实践性和创造性，设计了诸多让学生动手参与、合作探究的活动，如旋律创编、歌词创作、体态律动、音乐剧表演等，有助于培养学生的综合音乐能力。同时，教材中对音乐历史、音乐常识的介绍，也为学生打开了通往更广阔音乐世界的窗口，有助于提升其音乐文化素养。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.进一步学习和掌握音乐基本要素（音高、节奏、节拍、力度、速度、音色、调式、和声等）的基础知识，并能在音乐实践中加以运用和辨别。

2.巩固和提高歌唱技能，做到姿势正确、呼吸自然、发声圆润、吐字清晰，能较好地表现歌曲的情感，初步学习二声部合唱，注意声部间的和谐与均衡。

3.学习并掌握本学期所学乐器（如竖笛、口琴等）的演奏技巧，能流畅演奏教材规定的乐曲，并尝试进行简单的合奏。

4.学习识读简单的乐谱，包括简谱和五线谱的初步知识，能视唱简单的旋律，理解常用音乐记号和术语。

5.了解中外优秀音乐作品的相关背景知识，认识部分著名音乐家及其代表作品。

（二）过程与方法

1.通过聆听、演唱、演奏、模仿、比较、探究等多种音乐实践活动，体验音乐的魅力，理解音乐的表现手法。

2.引导学生主动参与音乐创作活动，如创编歌词、旋律短句、身体律动、舞蹈动作等，培养初步的音乐创造能力。

3.鼓励学生在音乐活动中进行合作与交流，如小组合唱、乐器合奏、音乐剧表演等，学习与他人协作完成任务。

4.培养学生运用音乐学具、多媒体资源等辅助学习的能力，拓展音乐学习渠道。

（三）情感态度与价值观

1.感受不同音乐作品的情感内涵，培养积极乐观的生活态度，丰富情感体验。

2.弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信，尊重世界多元音乐文化，培养国际视野。

3.通过音乐学习，培养学生的审美情趣和审美能力，提升艺术修养。

4.在音乐活动中体验合作的快乐和成功的喜悦，培养集体主义精神和勇于探索的品质。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.歌唱技能的巩固与提高，特别是二声部合唱的和谐与统一。

2.音乐基本要素在聆听和表现中的实际运用与理解。

3.经典音乐作品的欣赏与文化背景的初步认知。

4.积极参与音乐创造活动，体验创造的乐趣。

（二）教学难点

1.二声部合唱中声部的独立性与音准把握。

2.较复杂节奏型的准确演唱与演奏。

3.对部分抽象音乐概念（如调式、和声色彩）的理解与感受。