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幼儿园中班主题教案秋天的颜色（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班主题教案“秋天的颜色”（2025—2026学年）旨在通过色彩认知和秋天主题的融合，引导学生观察自然，培养审美能力和生活经验。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着连接自然与艺术的重要角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括色彩的识别、秋天的自然现象以及艺术创作技能。通过本课的学习，学生能够识别基本的秋色，理解秋天与色彩的关系，并尝试运用颜色表达对秋天的感受。

二、学情分析

中班幼儿在认知上对色彩有一定的感知能力，但具体到秋天的颜色认知，他们可能存在混淆。生活经验方面，他们对秋天有一定了解，但缺乏系统化的观察和描述。技能水平上，他们可能对绘画工具和技法不太熟悉。认知特点方面，他们好奇心强，喜欢探索新事物。兴趣倾向上，他们对色彩和绘画有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对秋色概念的模糊理解以及绘画技能的掌握。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：1.让学生识别并说出秋天的颜色；2.引导学生观察秋天的自然现象，并尝试用颜色表达；3.培养学生的审美能力和观察能力。为实现这些目标，教师应采用以下策略：1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生建立秋色与自然现象之间的联系；2.引导学生观察周围环境，发现秋天的颜色；3.采用绘画、手工等艺术形式，让学生自由表达对秋天的感受。在教学过程中，注重以学生为中心，关注每个学生的个体差异，确保教学活动富有针对性和实效性。

二、教学目标

知识的目标：

说出三种常见的秋天的颜色。

列举秋天的自然现象与这些颜色相关的例子。

能力的目标：

设计一幅包含秋天颜色和自然元素的画作。

通过观察和比较，评价不同画作中颜色的运用效果。

情感态度与价值观的目标：

表达对秋天色彩的喜爱和欣赏。

培养对自然环境的关注和保护意识。

科学思维的目标：

解释为什么秋天的叶子会变颜色。

探索颜色在不同季节中的变化规律。

科学评价的目标：

评价自己设计的画作在色彩搭配和创意上的优劣。

对同伴的画作提出建设性的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生识别和说出秋天的颜色，难点在于理解颜色变化的原因并设计富有创意的秋天主题画作。难点之所以存在，是因为中班幼儿对自然现象和色彩变化的科学原理理解有限，需要通过直观演示和互动探索来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含秋天气象和颜色变化的PPT课件，准备秋天的图片和实物教具，设计观察记录表和绘画模板。学生需准备收集秋天的颜色图片和树叶样本。确保教室内有充足的自然光，并布置成秋天的氛围。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段关于秋天的动画或视频，引起学生的兴趣。

2.引导学生观察视频中的颜色，并提问：“你们看到了哪些颜色？这些颜色有什么特点？”

3.引导学生思考：“为什么秋天会有这么多漂亮的颜色呢？”

学生活动：

1.观看视频，并注意其中的颜色。

2.回答教师的问题，说出看到的颜色和特点。

3.思考秋天的颜色来源。

新授

任务一：认识秋天的颜色

目标：

让学生识别和说出秋天的三种颜色。

培养学生对秋天的观察力和审美能力。

活动方案：

1.教师展示秋天的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。

2.教师提问：“这些颜色叫什么名字？它们有什么特点？”

3.教师讲解秋天的颜色种类，如红色、黄色、橙色等。

4.学生练习，教师提供秋天的图片，让学生找出其中的颜色。

教师活动：

1.引导学生观察图片，说出颜色。

2.讲解颜色的名称和特点。

3.提供图片，让学生找出颜色。

学生活动：

1.观察图片，说出颜色。

2.认识颜色的名称和特点。

3.找出图片中的颜色。

即时评价标准：

能够正确说出秋天的三种颜色。

能够描述这些颜色的特点。

能够在图片中找出这些颜色。

任务二：秋天的颜色变化

目标：

让学生了解秋天的颜色变化原因。

培养学生的探究能力和逻辑思维能力。

活动方案：

1.教师展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“为什么秋天的叶子会变颜色？”

2.学生分组讨论，提出自己的观点。

3.教师讲解秋天的颜色变化原因，如气温变化、叶绿素分解等。

4.学生再次观察图片，分析颜色变化的原因。

教师活动：

1.展示图片，提出问题。

2.引导学生分组讨论。

3.讲解颜色变化原因。

4.引导学生观察图片，分析原因。

学生活动：

1.观察图片，提出问题。

2.分组讨论，提出观点。

3.认识颜色变化原因。

4.分析图片中的颜色变化原因。

即时评价标准：

能够提出秋天的颜色变化原因。

能够分析颜色变化的原因。

能够用科学语言描述颜色变化过程。

任务三：秋天的色彩搭配

目标：

让学生了解秋天的色