八年级语文下册写作写简单的说明文苏教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文下册写作写简单的说明文苏教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自苏教版八年级语文下册，旨在帮助学生掌握说明文的基本写作方法，培养学生的观察、分析、表达和逻辑思维能力。根据教学大纲和课程标准，本课的核心概念是说明文的特点和写作技巧，技能目标是能够写一篇结构清晰、语言简洁的说明文。本课内容与单元其他写作训练相辅相成，是培养学生写作能力的重要一环。

2.学情分析

八年级学生已经具备一定的语文基础和写作能力，对事物有一定的观察和描述能力。然而，在说明文的写作上，他们可能存在以下问题：对说明文的特点理解不够深入，结构安排不够清晰，语言表达不够准确。此外，部分学生可能对科学知识缺乏兴趣，导致写作时缺乏素材和灵感。针对这些情况，教学设计需注重激发学生兴趣，加强实践练习，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，学生能够理解说明文的基本特点，掌握说明文的写作技巧，能够独立完成一篇简单的说明文。

教学策略：采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，激发学生学习兴趣；运用合作学习，引导学生共同探讨说明文的写作方法；结合多媒体辅助教学，丰富教学内容，提高教学效果。同时，注重个别辅导，针对学生个体差异，提供针对性的指导。

二、教学目标

1.知识目标

说出说明文的基本特点，包括说明对象、说明顺序、说明方法和语言风格。

列举至少三种说明方法及其在写作中的应用。

解释说明文结构与普通记叙文、议论文的区别。

2.能力目标

设计一篇结构完整、逻辑清晰的简单说明文，能够围绕一个中心展开论述。

运用多种说明方法，如举例子、列数字、作比较等，使说明内容更加生动、具体。

评价自己和他人的说明文，提出改进意见。

3.情感态度与价值观目标

体验通过观察、思考、表达等活动，培养对事物的观察力和分析能力。

树立科学严谨的态度，尊重事实，勇于探索未知。

激发对科学知识的兴趣，培养对自然和社会的热爱。

4.科学思维目标

分析说明文写作中的逻辑关系，提高逻辑思维能力。

归纳说明文写作的规律，培养归纳总结能力。

创新在说明文写作中尝试新的表达方式，提高创新思维能力。

5.科学评价目标

判断说明文内容是否准确、真实。

评价说明文的结构是否合理，语言是否简洁、准确。

反思说明文写作过程中的不足，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：掌握说明文的基本结构和写作方法，能够运用恰当的说明方法，使文章条理清晰，逻辑严谨。

教学难点：培养学生观察、分析事物的能力，提高对科学知识的兴趣，使其能够将观察结果转化为简洁、准确的文字描述。难点在于如何激发学生的兴趣，并引导他们将复杂的事物用简洁的文字进行说明。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含说明文写作要点、示例的多媒体课件，准备相关图表、模型等教具，以及音频视频资料以丰富教学内容。学生方面，要求预习教材内容，并收集相关资料，携带画笔、计算器等学习用具。同时，教室环境需布置为小组合作学习模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于日常物品的科普视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：观看视频，思考视频中物品的构造、功能和使用方法。

二、新授环节（20分钟）

1.教师活动：

讲解说明文的特点：说明文是客观介绍事物或现象的文体，具有科学性、客观性和准确性。

展示说明文示例：选取一篇简单的说明文，分析其结构、语言和写作方法。

示范写作：现场演示如何写一篇简单的说明文，包括确定主题、选择材料、组织结构和语言表达。

2.学生活动：

观察说明文示例：分析示例中的写作特点。

跟随教师示范：模仿教师的写作过程，尝试自己写一篇简单的说明文。

三、巩固环节（15分钟）

1.教师活动：

布置练习：要求学生根据所学知识，写一篇关于自己熟悉物品的说明文。

巡视指导：观察学生的写作过程，解答学生在写作中遇到的问题。

2.学生活动：

独立写作：根据教师布置的练习，完成说明文的写作。

互相交流：与同学交流写作心得，互相学习。

四、小结环节（5分钟）

1.教师活动：

回顾本节课所学内容：强调说明文的特点、结构和写作方法。

总结写作技巧：总结说明文写作的要点，如确定主题、选择材料、组织结构和语言表达。

2.学生活动：

回顾所学：回顾本节课所学内容，加深对说明文写作的理解。

五、作业环节（课后完成）

1.教师活动：

布置作业：要求学生课后完成一篇关于学校或家庭的说明文。

提供参考范文：提供一篇优秀的说明文范文，供学生参考。

2.学生活动：

完成作业：根据教师布置的作业，完成一篇关于学校或家庭的说明文。

六、教学评价