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懂得感恩主题班会活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的学段，依据教学大纲和课程标准，旨在培养学生“懂得感恩”的品德。课程内容与前后知识关联紧密，是德育教育的重要组成部分。核心概念是“感恩”，主要技能包括：认识到感恩的重要性、学会表达感恩、增强感恩意识。

2.学情分析

本班学生具备一定的知识储备和生活经验，对感恩有一定的认识，但表达感恩的方式和程度存在差异。部分学生可能对感恩的概念理解不够深入，缺乏感恩的具体实践。本节课需关注学生的认知特点和兴趣倾向，针对易错点和混淆点进行针对性教学。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

让学生认识到感恩的重要性，树立正确的价值观。

学会表达感恩，增强感恩意识。

提高学生的德育素养，促进全面发展。

（2）教学策略

采用情境教学法，通过真实案例引发学生共鸣。

运用小组讨论、角色扮演等形式，激发学生参与热情。

结合生活实际，引导学生将感恩意识转化为实际行动。

二、教学目标

知识的目标

说出感恩的定义及其重要性。

列举至少三种感恩的具体表现方式。

解释感恩对个人和社会的积极影响。

能力的目标

设计一个简单的感恩活动方案。

通过小组讨论，评价不同感恩表达方式的优劣。

能够在日常生活中运用感恩的语言和行为。

情感态度与价值观的目标

培养学生对他人的感恩之情，提升人际交往能力。

增强学生的社会责任感，树立正确的价值观。

培养学生积极乐观的生活态度。

科学思维的目标

通过分析案例，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。

引导学生从多角度思考感恩的意义，提升思维的多样性。

培养学生运用科学方法解决实际问题的能力。

科学评价的目标

评价学生在感恩活动中的参与度和表现。

评价学生对感恩知识的掌握程度。

评价学生感恩情感的培养效果。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解感恩的内涵，掌握感恩的表达方式；教学难点在于帮助学生将感恩理念内化为日常行为，克服感恩表达的困难。难点形成的原因在于感恩概念的抽象性和学生生活经验的局限性，需要通过情境创设和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、感恩主题图片、感恩故事视频、感恩活动任务单、学生评价表等教辅材料。学生需预习教材内容，并收集与感恩相关的资料。同时，教室环境需布置温馨，座位安排便于小组讨论，黑板提前规划好板书框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段关于感恩的公益广告或感人故事视频，引发学生对感恩主题的思考。

提问：视频中的人物为什么感到感恩？他们是如何表达感恩的？

学生分享自己的看法，教师总结：感恩是一种美好的情感，它源于我们对他人帮助的感激。

2.新授（35分钟）

（1）任务一：感恩的定义与重要性（10分钟）

教师讲解感恩的定义，并列举生活中的例子，如父母的爱、老师的教诲、朋友的帮助等。

学生思考：感恩对我们有什么意义？

教师引导学生认识到感恩可以增强人际关系，提升个人品德，促进社会和谐。

（2）任务二：感恩的表达方式（10分钟）

教师展示多种感恩的表达方式，如写感谢信、送礼物、做家务等。

学生分组讨论：如何根据不同情境选择合适的感恩表达方式？

学生分享讨论成果，教师总结：感恩的表达方式应真诚、具体、有创意。

（3）任务三：感恩的实践（10分钟）

教师组织学生进行感恩实践活动，如为父母做一顿饭、为老师写一封感谢信等。

学生分组进行实践，教师巡回指导。

学生分享实践感受，教师总结：感恩的实践可以让我们更加珍惜他人的帮助，增进彼此的感情。

（4）任务四：感恩与自我成长（10分钟）

教师引导学生思考：感恩如何促进自我成长？

学生分享自己的看法，教师总结：感恩可以让我们更加自信、乐观，激发我们努力奋斗的动力。

（5）任务五：感恩与未来（5分钟）

教师引导学生思考：如何将感恩融入未来的生活？

学生分享自己的看法，教师总结：将感恩融入未来，我们可以将这份美好的情感传递给更多的人。

3.巩固（5分钟）

教师通过提问、抢答等形式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，教师点评并总结。

4.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。

学生分享自己的学习心得，教师点评。

5.当堂检测（5分钟）

教师发放感恩主题的练习题，学生独立完成。

学生提交练习题，教师批改并点评。

教学反思

本节课通过创设情境、任务驱动、实践活动等方式，引导学生认识感恩、学会感恩、实践感恩。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，充分发挥学生