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《一年级数学下册期中复习》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《一年级数学下册期中复习》教案旨在帮助学生在2025—2026学年的一年级数学课程中，对前半学期的内容进行全面的复习巩固。根据教学大纲和课程标准，本单元主要围绕数的认识、加减法、几何初步知识等展开，旨在培养学生的数感、运算能力和空间观念。复习内容涵盖了本学期所学的主要知识点，如10以内的加减法、20以内进位加法和退位减法、认识长方形、正方形等。这些内容是整个一年级数学课程体系的基础，对于学生后续学习其他数学知识具有重要意义。

2.学情分析

一年级学生正处于数学学习的起步阶段，他们对数学知识的学习具有一定的兴趣，但同时也存在一些学习困难。在已有知识储备方面，学生已经初步掌握了10以内的加减法，但部分学生对进位加法和退位减法可能存在理解上的困难。在生活经验方面，学生通过日常生活中的观察和实践，对几何图形有一定的认识，但对长方形、正方形等特殊图形的特征理解不够深入。在技能水平方面，学生已具备一定的口头表达能力和动手操作能力，但书写规范性和准确性仍有待提高。在认知特点方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。在兴趣倾向方面，学生对图形、颜色等直观形象的事物更感兴趣。在学习困难方面，学生容易将加减法混淆，对几何图形的特征理解不够清晰。

3.教学策略

针对一年级学生的认知特点和学情，本教案将采取以下教学策略：

情境教学：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

游戏教学：将数学知识融入游戏活动中，让学生在游戏中学习，提高学生的参与度和学习效果。

分层教学：根据学生的学习水平，设计不同层次的教学任务，满足不同学生的学习需求。

家校合作：鼓励家长参与学生的数学学习，共同关注学生的成长。

二、教学目标

知识目标

说出10以内加减法的基本概念和运算规则。

列举20以内进位加法和退位减法的例子。

解释长方形和正方形的基本特征。

能力目标

设计一个简单的加法或减法问题，并能正确解答。

评价一个图形是否为长方形或正方形，并说明理由。

运用加减法解决实际问题。

情感态度与价值观目标

体验学习数学的乐趣，增强对数学的兴趣。

认识到数学与生活的紧密联系。

培养耐心和细心，提高解决问题的能力。

科学思维目标

通过分析和比较，理解数学概念之间的关系。

运用归纳和演绎的方法，探索数学规律。

培养逻辑思维和推理能力。

科学评价目标

评价自己在数学学习中的进步。

反思学习过程中的错误，并找出改进方法。

评估数学知识在实际问题中的应用效果。

三、教学重难点

重点：掌握20以内进位加法和退位减法的运算规则，并能熟练运用加减法解决实际问题。

难点：理解进位加法和退位减法的概念，以及如何在实际情境中灵活运用这些运算，特别是对低年级学生来说，如何将抽象的数学概念转化为具体的操作技能。

四、教学准备

教师准备：制作包含关键概念、例题和练习的多媒体课件，准备图表、计数器等教具，设计符合一年级学生认知水平的测试题和评价表。学生准备：预习相关章节，准备画笔、计算器等学习用品。教学环境：布置小组合作学习区域，设计清晰的板书框架，确保教学环境安全、舒适。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过提问的方式引导学生回顾上学期学过的数学知识，如10以内的加减法。

学生活动：学生积极回答问题，分享自己的学习经验。

预期行为：学生能够回忆起已学知识，为新课的导入做好铺垫。

2.新授（20分钟）

活动设计：

情境创设：教师通过故事或游戏的方式引入新的数学概念，如20以内进位加法和退位减法。

讲解演示：教师使用图表、计数器等教具，演示加减法的运算过程。

小组讨论：学生分组讨论，尝试解决教师提出的数学问题。

学生活动：

观察：学生观察教师的演示，理解加减法的运算规则。

思考：学生思考如何将所学知识应用到实际问题中。

讨论：学生在小组内讨论，分享自己的解题思路。

预期行为：

学生能够理解20以内进位加法和退位减法的概念。

学生能够掌握加减法的运算规则。

学生能够将所学知识应用到实际问题中。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

练习题：教师提供练习题，让学生独立完成。

小组竞赛：学生分组进行加减法竞赛，提高学习兴趣。

游戏活动：教师设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生活动：

练习：学生认真完成练习题