小班美术详案教案及教学反思树叶宝宝（2025—2026学年）.docxVIP

小班美术详案教案及教学反思树叶宝宝（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《树叶宝宝》属于小班美术领域，旨在培养学生的观察能力和动手操作能力。结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在让学生通过观察树叶的形状、颜色和纹理，运用剪、贴、画等手法进行创作，培养他们的审美情趣和创造力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对幼儿前期学习经验的巩固，又是为后续学习打下基础。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初期阶段，对周围世界充满好奇。他们已经具备一定的观察能力和动手操作能力，但对细节的关注度有限。在生活经验方面，他们对树叶有一定的认识，但缺乏系统性的了解。在技能水平上，他们的动手操作能力较弱，但具有强烈的好奇心和探索欲望。在学习兴趣上，他们对美术活动较为感兴趣，但可能存在易错点，如对剪刀的使用、颜色的搭配等。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

认知目标：认识树叶的形状、颜色和纹理，了解树叶的基本特征。

技能目标：学会运用剪、贴、画等手法进行树叶宝宝的创作。

情感目标：培养幼儿的审美情趣和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

针对小班幼儿的特点，本课将采用以下教学策略：

情境创设：通过故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣。

直观演示：通过实物展示、图片展示等方式，帮助幼儿理解树叶的基本特征。

动手操作：引导幼儿运用剪、贴、画等手法进行树叶宝宝的创作。

评价与反思：及时给予幼儿反馈，帮助他们改进创作方法。

二、教学目标

1.知识目标

说出树叶的基本特征，包括形状、颜色和纹理。

列举常见的几种树叶种类，并描述其特点。

解释树叶在生态系统中的作用。

2.能力目标

设计一幅具有创意的树叶宝宝作品，展示其独特的造型和色彩搭配。

运用剪、贴、画等美术技巧，将树叶转化为生动的作品。

评价他人的作品，提出建设性的意见。

3.情感态度与价值观目标

欣赏自然之美，培养对自然环境的热爱和保护意识。

体验美术创作的乐趣，增强自信心和创造力。

尊重他人的作品，学会合作与分享。

4.科学思维目标

观察树叶的细节，发展观察能力和分析能力。

想象树叶的可能性，培养创新思维。

推理树叶与自然的关系，发展逻辑思维能力。

5.科学评价目标

评价自己的作品，反思创作过程和结果。

比较不同学生的作品，学习他人的优点。

总结美术创作的基本步骤，形成个人经验。

三、教学重难点

本课重点在于引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，学会运用剪贴、绘画等手法进行创作。难点在于幼儿如何将观察到的细节转化为富有创意的作品，并在此过程中发展审美情趣和创造力。难点产生的原因在于幼儿的动手能力和审美观念尚未成熟，需要教师通过示范和引导，帮助他们逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：收集多种树叶样本，制作树叶形状和颜色的图片集；准备剪刀、胶水、彩色纸张等绘画工具；设计包含树叶特征的小游戏和观察活动；以及制作多媒体课件，包含树叶知识介绍和创作示范。学生需要准备画纸、彩色铅笔和剪刀。此外，教室环境需布置成轻松的创作氛围，确保每个学生都有充足的空间进行创作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目的：激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

教师引导：教师以“树叶宝宝”为主题，通过讲故事、提问等方式，引导学生思考树叶的特点和作用。

学生活动：学生倾听故事，积极思考并回答教师的问题。

2.新授（25分钟）

2.1任务一：观察与描述树叶（5分钟）

活动目的：让学生通过观察，了解树叶的形状、颜色和纹理。

教师引导：展示多种树叶样本，引导学生仔细观察并描述它们的特征。

学生活动：学生观察树叶，用语言描述其形状、颜色和纹理。

2.2任务二：树叶分类（5分钟）

活动目的：培养学生的分类能力和逻辑思维能力。

教师引导：引导学生将观察到的树叶进行分类，如按照形状、颜色等进行分类。

学生活动：学生根据教师提供的分类标准，对树叶进行分类。

2.3任务三：树叶拼贴（5分钟）

活动目的：让学生运用剪贴技巧，将树叶拼贴成有趣的图案。

教师引导：展示树叶拼贴的示范作品，引导学生尝试创作。

学生活动：学生根据教师提供的示范，尝试用树叶进行拼贴创作。

2.4任务四：树叶画创作（5分钟）

活动目的：培养学生的绘画能力和创造力。

教师引导：展示树叶画创作的示范作品，引导学生发挥想象力进行创作。

学生活动：学生根据教师提供的示范，尝试用树叶进行绘画创作。

2.5任务五：树叶宝宝故事创作（5分钟）

活动目的：培养学生的语言表达能力和创造力。

教师引导：引导学生根据树叶的特征，创作