北师大版三年级语文下册教案《李时珍》教学设计之九（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版三年级语文下册教案《李时珍》教学设计之九（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《李时珍》选自北师大版三年级语文下册，旨在通过讲述李时珍的生平事迹，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生热爱祖国医学的情感。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是引导学生了解我国古代医学成就，培养医学精神的重要篇章。核心概念是李时珍的生平事迹及其对医学的贡献，技能目标是学生能够通过阅读理解，掌握文章大意，并能够进行简单的复述和评价。

二、学情分析

三年级学生对我国古代医学知识了解有限，生活经验相对匮乏，但他们对新鲜事物充满好奇心，对故事情节有较强的兴趣。学生已有的知识储备包括对医学的初步认识，如医生、药品等。生活经验方面，学生对草药、中药等有一定的接触，但对其背后的医学原理了解不多。技能水平方面，学生具备一定的阅读理解能力，但在细节把握和评价分析上存在困难。认知特点上，学生对故事性较强的文章更感兴趣，学习过程中可能存在易错点如历史人物混淆、事件顺序颠倒等问题。

三、教学目标与策略

本课教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：了解李时珍的生平事迹，掌握其医学贡献；能力目标：提高阅读理解能力，学会通过阅读获取信息；情感目标：激发学生对传统文化的热爱，培养医学精神。教学策略上，采用情境教学法，通过图片、视频等多媒体手段展示李时珍的形象，引导学生了解其生平事迹；同时，结合小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，注重学生自主学习能力的培养，引导学生主动发现问题、解决问题。

二、教学目标

知识的目标

说出李时珍的主要生平事迹，包括他的医学成就和贡献。

列举李时珍编写的著作《本草纲目》的主要特点。

能力的目标

通过阅读，解释《李时珍》这篇文章中的关键信息。

设计一个简短的报告，介绍李时珍的医学贡献。

情感态度与价值观的目标

表达对李时珍的敬佩之情，树立对医学事业尊重的态度。

通过学习李时珍的故事，培养勤奋好学、追求真理的品质。

科学思维的目标

评价李时珍的医学研究方法，分析其科学性。

阐释李时珍如何通过实地考察和实验来丰富《本草纲目》的内容。

科学评价的目标

评价《本草纲目》在中医药发展史上的地位和影响。

设计评价标准，对学生的阅读理解能力和复述能力进行评价。

三、教学重难点

教学重点是理解李时珍的生平事迹和《本草纲目》的主要贡献，难点在于把握古代医学家的研究方法及其对现代医学的影响，以及通过文本分析培养学生深入思考和评价的能力。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备《本草纲目》相关图片和视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习课文内容，收集李时珍生平资料。教学环境布置为小组合作学习模式，黑板板书设计清晰框架。确保教学资源充足，为课堂互动和讨论提供良好条件。

五、教学过程

导入

教师活动：

1.播放一段关于中医的短视频，激发学生的兴趣。

2.提问：你们知道中医吗？中医有哪些特点？

3.引入课题：《李时珍》

学生活动：

1.观看视频，思考中医的特点。

2.回答老师的问题，分享对中医的了解。

3.听取老师介绍课题，对《李时珍》产生初步兴趣。

新授

任务一：了解李时珍

教师活动：

1.讲解李时珍的生平事迹，重点介绍他的医学成就。

2.提问：李时珍是谁？他有哪些医学成就？

3.引导学生阅读课文，寻找答案。

学生活动：

1.认真听讲，了解李时珍的生平事迹。

2.思考老师的问题，积极参与讨论。

3.阅读课文，寻找答案。

任务二：阅读《本草纲目》

教师活动：

1.介绍《本草纲目》的背景和特点。

2.提问：《本草纲目》是什么？它有哪些特点？

3.引导学生阅读《本草纲目》的节选内容。

学生活动：

1.认真听讲，了解《本草纲目》的背景和特点。

2.思考老师的问题，积极参与讨论。

3.阅读课文，寻找答案。

任务三：分析李时珍的研究方法

教师活动：

1.讲解李时珍的研究方法，如实地考察、实验等。

2.提问：李时珍是如何研究药物的？

3.引导学生分析李时珍的研究方法，并思考其科学性。

学生活动：

1.认真听讲，了解李时珍的研究方法。

2.思考老师的问题，积极参与讨论。

3.分析李时珍的研究方法，并思考其科学性。

任务四：评价《本草纲目》

教师活动：

1.引导学生评价《本草纲目》在中医药发展史上的地位和影响。

2.提问：《本草纲目》在中医药发展史上有什么地位？

3.引导学生从多个角度评价《本草纲目》。

学生活动：

1.思考老师的问题，积极参与讨论。

2.从多个角度评