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六年级英语下册UnitWhatIshelike新课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程内容为六年级英语下册UnitWhatIlike新课教案（2025—2026学年）。根据教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生掌握描述个人喜好、兴趣等话题的英语表达方式，提高学生的口语和写作能力。在本单元中，本课位于第二部分，重点围绕描述个人喜好的话题展开。与前后的知识关联紧密，有助于学生构建完整的知识体系。

核心概念包括：描述个人喜好的词汇和句型，以及如何运用这些词汇和句型进行有效的沟通。技能方面，学生需要学会运用所学词汇和句型，进行口头和书面表达，提高英语实际应用能力。

二、学情分析

六年级学生在英语学习方面已具备一定的词汇和语法基础，具备一定的听说读写能力。然而，在描述个人喜好这一话题上，部分学生可能存在以下困难：

1.词汇量不足，难以准确表达个人喜好；

2.句型运用不灵活，导致句子结构单一；

3.对文化背景了解不足，难以用英语准确表达个人喜好。

针对以上情况，教学设计应从学生实际出发，注重词汇和句型的拓展，加强文化背景的介绍，提高学生运用英语描述个人喜好的能力。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

（1）使学生掌握描述个人喜好的词汇和句型；

（2）提高学生的口语和书面表达能力；

（3）培养学生用英语进行有效沟通的能力。

2.教学策略：

（1）采用情境教学法，通过图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣；

（2）引导学生进行小组讨论，鼓励学生运用所学词汇和句型进行口语表达；

（3）布置相关写作任务，让学生在书面表达中运用所学知识；

（4）关注学生的学习困难，及时进行个别辅导，确保学生达到教学目标。

二、教学目标

知识目标

能说出关于个人喜好的基本词汇，如hobby,favorite,enjoy等。

like...because...述喜好的句型，如“Ilike...because...”。

能力目标

能够在情境中运用所学词汇和句型进行简单的描述。

设计并完成关于个人喜好的小对话或短文。

情感态度与价值观目标

体验分享个人喜好的乐趣，培养积极向上的兴趣爱好。

增强自我表达和沟通的自信心。

科学思维目标

通过描述个人喜好，发展逻辑思维和批判性思维。

学会从不同角度分析问题，表达自己的观点。

科学评价目标

能够评价他人的喜好描述，给出合理的评价和建议。

在自我评价中认识到自己的进步和不足，制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够熟练运用描述喜好的词汇和句型，进行简单的口头和书面表达。教学难点则在于学生如何将个人喜好与具体情境相结合，进行连贯、有逻辑的描述，这要求学生具备较强的语言组织和表达能力，以及一定的文化背景知识。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件，包括图片、视频等多媒体素材，以丰富课堂内容。同时，设计互动任务单和评价表，帮助学生进行自我评估。学生需预习教材内容，并准备相关学习资料。此外，我会布置小组座位，确保合作学习的效果，并提前设计黑板板书，以便清晰地展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

一、导入

目标：激发学生学习兴趣，为接下来的新授环节做好铺垫。

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于不同人喜好的视频，引导学生观察并思考。

2.提问：“你们平时喜欢做什么？为什么？”

3.引出本课主题：“今天我们将学习如何用英语描述我们的喜好。”

学生活动：

1.观看视频，思考并回答教师提出的问题。

2.与同学分享自己的喜好。

二、新授

任务一：词汇学习

目标：掌握描述喜好的基本词汇，如hobby,favorite,enjoy等。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示与喜好相关的图片，引导学生说出图片中的物品。

2.引入新词汇，如hobby,favorite,enjoy等，并解释其含义。

3.通过例句展示词汇的用法。

4.学生跟读并模仿例句。

学生活动：

1.观察图片，思考并回答教师提出的问题。

2.学习并记忆新词汇。

3.跟读并模仿例句。

任务二：句型学习

目标：掌握描述喜好的句型，如“Ilike...because...”。

时间：10分钟

教师活动：

1.引导学生用所学词汇描述自己的喜好。

2.引入句型“Ilike...because...”，并解释其用法。

3.通过例句展示句型的用法。

4.学生跟读并模仿例句。

学生活动：

1.用所学词汇描述自己的喜好。

2.学习并记忆句型。

3.跟读并模仿例句。

任务三：角色扮演

目标：运用所学词汇和句型进行简单的口头表达。

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