高中数学必修三示范概率的基本性质课时训练练习教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中数学必修三示范概率的基本性质课时训练练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课内容选自高中数学必修三，是概率学的基础部分，旨在帮助学生掌握概率的基本性质。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是概率学的入门，对后续学习概率分布、随机变量等概念具有铺垫作用。核心概念包括概率的定义、概率的性质等，基本技能包括如何计算简单事件的概率。

2.学情分析

针对高中阶段的学生，他们已具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但对概率这一新概念的理解可能存在困难。学生可能对概率的定义、计算方法等存在模糊认识，容易混淆。此外，学生的生活经验、兴趣倾向等也对学习概率产生一定影响。因此，在教学设计中，要充分考虑学生的认知特点，确保教学内容的适宜性和有效性。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握概率的基本性质，能够计算简单事件的概率；提高学生的逻辑思维能力，培养学生的数学应用能力。

教学策略：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣，引入概率的概念。

2.结合实例，讲解概率的基本性质，引导学生理解并掌握。

3.设计练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高计算能力。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保全体学生都能掌握概率的基本性质。

二、教学目标

知识目标：

说出概率的基本定义及其性质。

列举概率的基本运算规则。

解释概率在现实生活中的应用实例。

能力目标：

设计简单的概率问题，并能够计算出其概率。

评价概率计算的正确性，并能够识别错误。

通过小组讨论，培养学生合作解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：

激发学生对数学学习的兴趣，培养探索精神。

增强学生的逻辑思维能力和严谨的数学态度。

培养学生面对困难时的坚持和解决问题的信心。

科学思维目标：

培养学生运用概率理论分析和解决实际问题的能力。

培养学生从不同角度思考问题的能力。

培养学生抽象思维和演绎推理的能力。

科学评价目标：

能够运用概率知识对现实生活中的现象进行科学评价。

能够评估概率模型的有效性和适用性。

能够根据评价结果调整和优化概率模型。

三、教学重难点

教学重点在于掌握概率的基本定义、性质和运算规则，难点在于理解概率在实际问题中的应用和计算，尤其是处理复杂情境下的概率问题。这些难点源于概率概念的抽象性和学生生活经验的不足，需要通过实例分析和实践练习来逐步突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料，以直观展示概率概念。同时，设计任务单和评价表，帮助学生巩固知识和自我评估。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备好画笔、计算器等学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组座位排列和黑板板书设计，确保教学活动高效进行。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.以一个简短的故事或生活中的实例引入概率的概念，例如：“小明从袋子里随机抽取红球和蓝球，请你预测一下抽到红球的概率是多少？”

2.通过提问，引导学生回顾已学过的概率知识，如概率的定义、频率等。

3.明确本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.认真聆听教师的故事和提问，思考如何运用所学知识解决问题。

2.回顾已学过的概率知识，为接下来的学习做好准备。

新授

（30分钟）

任务一：概率的定义

教学目标：

认知目标：理解概率的定义。

技能目标：能够运用概率的定义解决简单问题。

情感态度与价值观目标：培养严谨的数学态度。

活动方案：

1.教师讲解概率的定义，结合实例进行说明。

2.学生跟随教师的讲解，思考并回答问题。

3.教师通过提问，检验学生对概率定义的理解。

教师活动：

1.讲解概率的定义：“概率是指某个事件发生的可能性大小，用0到1之间的实数表示。”

2.以抛硬币为例，说明概率的计算方法。

3.提问：“如果抛一枚公平的硬币，正面朝上的概率是多少？”

4.鼓励学生积极参与讨论，并分享自己的答案。

学生活动：

1.认真聆听教师的讲解，理解概率的定义。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.积极参与讨论，分享自己的答案。

即时评价标准：

学生能够正确理解概率的定义。

学生能够运用概率的定义解决简单问题。

任务二：概率的性质

教学目标：

认知目标：掌握概率的基本性质。

技能目标：能够运用概率的性质解决简单问题。

情感态度与价值观目标：培养严谨的数学态度。

活动方案：

1.教师讲解概率的基本性质，如非负性、规范性、可加性等。

2.学生跟随教师的讲解，思考并回答问题。

3.教师通过提问，检验学生对概率性质的理解。

教师活动：

1.讲解概率的基本性质：“概率具有非负性、规范性、可加性等。”

2.以随机事件为例，说明概率的