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中班创新智能教案我的小巧手（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生设计，旨在通过“我的小巧手”这一主题，培养学生的动手能力和创新能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指导标准》，本课内容旨在通过手工制作活动，提升幼儿的精细动作、创造力以及审美能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为手工制作技能培养的一部分，与前后的生活技能、艺术表现等知识关联紧密，核心概念包括手工制作的基本技巧和创意思维的运用。

2.学情分析

中班幼儿正处于动手操作能力迅速发展的阶段，他们好奇心强，喜欢通过实际操作来探索世界。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，且精细动作发展尚不完善。因此，教学过程中需注意活动设计应富有趣味性，操作步骤要简单明了，以适应幼儿的认知特点和兴趣倾向。同时，需关注幼儿在操作过程中可能出现的困难，如材料选择不当、操作步骤理解不透彻等，确保教学设计能够有效支持幼儿的学习。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：1）掌握基本的手工制作技巧；2）发挥创意，制作出具有个人特色的作品；3）培养良好的合作意识和审美情趣。为达成这些目标，教学策略将采用游戏化教学、小组合作、作品展示等方式，激发幼儿的学习兴趣，同时注重个别化指导，确保每位幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识目标

说出手工制作的基本步骤和注意事项。

列举三种常见的手工制作材料及其特点。

2.能力目标

设计一个简单且具有创意的手工制作作品。

在小组合作中，能够独立完成分配的任务，并与其他成员有效沟通。

3.情感态度与价值观目标

体验手工制作的乐趣，培养对艺术的兴趣和审美情趣。

感受团队合作的重要性，培养集体荣誉感和责任感。

4.科学思维目标

通过观察和实验，分析不同材料的特点及其在手工制作中的应用。

运用逻辑思维，解决手工制作过程中遇到的问题。

5.科学评价目标

评价自己的作品，说出改进的地方。

评价同伴的作品，给出建设性的意见和建议。

6.达标水平

学生能够熟练使用至少两种手工制作工具。

学生能够独立完成一个完整的手工制作作品，并展示其创意和技巧。

学生能够在评价中展现出对作品和同伴的尊重，以及对自己作品的反思能力。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握手工制作的基本技巧和步骤，培养动手操作能力。教学难点则在于激发学生的创新思维，引导他们设计出富有创意的手工制作作品，这一环节需要克服学生对创新概念的模糊理解和缺乏实践经验的挑战。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、手工制作工具、材料清单、示范视频等在内的教学资源。学生需要提前收集手工制作的相关资料，并准备画笔、剪刀等基本工具。此外，教室环境需布置成有利于小组合作和创意发挥的空间，包括设置小组工作台和准备足够的桌椅。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示精美的手工制品图片，激发学生的兴趣和好奇心。

提问：“你们知道这些漂亮的手工制品是怎么做出来的吗？”

引导学生思考手工制作的意义和乐趣，为后续活动做好铺垫。

2.新授（20分钟）

环节一：手工制作基本技巧介绍（10分钟）

教师演示手工制作的基本步骤，如折纸、剪纸、粘贴等。

学生跟随教师一起练习，教师逐一指导，确保每个学生都能掌握基本技巧。

环节二：创意设计思路引导（5分钟）

教师引导学生思考如何将基本技巧与创意相结合。

通过展示一些创意手工作品的案例，激发学生的想象力。

环节三：小组讨论与交流（5分钟）

学生分组讨论，分享自己的创意想法。

教师巡视指导，解答学生提出的问题。

3.巩固（15分钟）

环节一：实践操作（10分钟）

学生根据创意设计，开始动手制作自己的手工作品。

教师巡回指导，纠正学生在操作过程中出现的问题。

环节二：作品展示与评价（5分钟）

学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

教师和学生一起评价作品，提出改进意见。

4.小结（5分钟）

教师总结本次课程的学习内容，强调手工制作的重要性和创新思维的价值。

鼓励学生在日常生活中多尝试手工制作，培养动手能力和创造力。

5.作业（课后）

学生回家后，根据所学知识和创意，独立完成一个手工作品。

家长可以协助学生收集材料，并提供必要的指导。

教学过程详细说明

2.1环节一：手工制作基本技巧介绍

教师首先介绍手工制作的基本步骤，包括准备材料、设计图纸、折叠、切割、粘贴等。

随后，教师演示折纸、剪纸、粘贴等基本技巧，并讲解每个步骤的要点。

学生跟随教师一起练习，教师逐一指导，确保每个学生都能掌握基本技巧。

教学时间预估：10分钟

2.2环节二：创意设计思路引导

教师通过展示精美的手工制品图片，激发学生的兴