部编版七年级历史下册清朝君主专制的强化导教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编版七年级历史下册清朝君主专制的强化导教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《部编版七年级历史下册清朝君主专制的强化》是针对七年级学生设计的，旨在帮助学生理解清朝时期君主专制的强化及其对中国历史的影响。依据教学大纲和课程标准，本课内容位于“中国古代史”单元，是了解明清时期政治制度的关键环节。本课与前后的知识关联紧密，是连接古代政治制度演变与近代社会变革的桥梁。核心概念包括君主专制的强化、中央集权、封建统治的衰落等，技能方面要求学生能够分析历史现象，归纳历史规律。

二、学情分析

七年级学生对历史学科已有一定的认识，具备初步的历史感知能力。他们对中国古代历史有一定的兴趣，但知识体系尚不完善。在生活经验方面，学生对封建社会的认识有限，难以理解君主专制的强化对中国历史的影响。技能水平方面，学生具备基本的阅读、分析能力，但缺乏对复杂历史现象的深入理解。认知特点方面，学生倾向于直观、具体的学习方式，对抽象概念的理解存在困难。兴趣倾向方面，学生对历史人物和事件更感兴趣。可能存在的学习困难包括对君主专制强化概念的理解、对封建统治衰落原因的分析等。

三、教学设计

针对学情分析，本课教学设计将围绕“以学生为中心”的原则展开。通过创设情境、小组讨论、案例教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。教学过程中，注重引导学生分析历史现象，归纳历史规律，培养学生的历史思维能力。同时，关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适合的学习资源和支持。教学目标设定将紧密结合考试要求和达标水平，确保学生能够在知识、技能、情感态度价值观等方面达到课程标准的要求。

二、教学目标

知识目标

1.说出清朝君主专制强化的主要措施。

2.列举清朝加强中央集权的具体实例。

3.解释君主专制强化对中国历史的影响。

能力目标

1.分析清朝君主专制强化的原因和过程。

2.设计相关历史事件的时间轴。

3.评价君主专制强化在历史发展中的作用。

情感态度与价值观目标

1.理解封建君主专制的本质和特点。

2.尊重历史发展的规律性和复杂性。

3.树立正确的国家观念和历史责任感。

科学思维目标

1.运用历史唯物主义观点分析历史现象。

2.培养批判性思维，对历史问题进行深入思考。

3.提高逻辑推理和分析问题的能力。

科学评价目标

1.评价不同历史观点的合理性和局限性。

2.反思自身对历史问题的理解和认识。

3.形成对历史事件和人物的综合评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于理解清朝君主专制强化的具体措施和影响，难点在于分析这些措施背后的历史原因和对中国社会的影响，尤其是如何将抽象的历史概念与学生已有的知识体系相结合，提高学生的历史思维和分析能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的历史资料和图片，以帮助学生直观理解清朝君主专制强化的历史背景。学生需预习教材内容，准备收集与主题相关的资料，并准备好画笔等学习工具。同时，设计合理的小组座位和黑板板书框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段清朝宫廷生活的视频，引导学生观察并讨论视频中的场景和人物服饰，引发学生对清朝历史的兴趣。

2.教师引导：同学们，今天我们要一起走进清朝的历史，了解一个君主专制达到顶峰的时期。请大家先看这段视频，观察一下清朝宫廷生活的特点。

3.学生活动：学生观看视频并讨论。

二、新授（20分钟）

1.清朝君主专制的强化背景（5分钟）

活动设计：展示清朝初年政治、经济、文化等方面的图片，引导学生分析清朝初期君主专制的现状。

教师引导：同学们，清朝初年，君主专制已经形成，那么它是如何一步步强化的呢？我们先来了解一下背景。

学生活动：学生观察图片，分析清朝初年君主专制的现状。

2.清朝君主专制的强化措施（10分钟）

活动设计：展示清朝加强中央集权、加强皇权、加强思想控制等方面的图片和文字资料，引导学生分析清朝君主专制的强化措施。

教师引导：接下来，我们来看一下清朝君主专制的强化措施有哪些。

学生活动：学生观察图片和文字资料，分析清朝君主专制的强化措施。

3.清朝君主专制强化的影响（5分钟）

活动设计：展示清朝君主专制强化带来的正面和负面影响，引导学生思考其对中国历史的影响。

教师引导：同学们，清朝君主专制的强化带来了哪些影响呢？我们来讨论一下。

学生活动：学生讨论清朝君主专制强化的影响。

三、巩固（10分钟）

1.活动设计：分组讨论，每组选择一个清朝君主专制的强化措施，分析其对历史的影响。

2.教师引导：同学们，现在我们分组讨论一下，选择一个你们感兴趣的清朝君主专制的强化措施，分析其对历史的影响。

3.学生活动：学生分组讨论，每组汇报讨论结果。

四、小结（5分钟）