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WORD电子贺卡制作教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对WORD电子贺卡制作，适用于初中阶段信息技术课程。根据教学大纲和课程标准，本课程旨在培养学生运用信息技术进行创意设计的能力。课程内容与单元主题“信息处理与应用”紧密相关，通过制作电子贺卡，学生将学习到文档编辑、图片处理、排版设计等基本技能。这些技能不仅与日常学习生活紧密相连，也为后续学习如PPT制作、网页设计等奠定了基础。

2.学情分析

初中生在进入本课程前，已具备一定的计算机操作基础，但具体到电子贺卡制作这一主题，可能存在对设计软件操作不熟悉、创意表达不足等问题。学生兴趣点广泛，但对具体操作细节可能存在混淆。本教案将针对学生已有的知识储备和生活经验，设计符合他们认知特点的教学活动，同时关注可能存在的学习困难，如操作步骤的混淆、创意表达的局限性等。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生掌握电子贺卡的基本制作流程；培养学生运用信息技术进行创意设计的能力；提升学生的审美情趣和动手实践能力。教学策略将采用任务驱动法，通过实际操作引导学生学习，并结合小组合作，激发学生的创新思维。此外，通过课堂反馈和课后作业，及时调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出电子贺卡的基本制作步骤和所需软件的基本操作。

列举：能够列举至少三种用于电子贺卡设计的图片素材来源。

解释：能够解释电子贺卡设计中字体、颜色、排版等元素对视觉效果的影响。

2.能力的目标

设计：能够独立设计并制作一张具有个人风格的电子贺卡。

评价：能够对他人设计的电子贺卡进行评价，提出改进建议。

应用：能够将电子贺卡设计技能应用于其他文档编辑和设计任务。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏和尊重他人的设计创意，培养审美情趣。

分享：愿意与他人分享自己的设计作品，提高协作交流能力。

责任：意识到使用信息技术进行设计创作应遵守版权法规，培养法律意识。

4.科学思维的目标

分析：能够分析电子贺卡设计中的问题，并提出解决方案。

创新：在设计中尝试新的创意和技巧，培养创新思维。

批判：对现有设计进行批判性思考，提出改进和创新的可能性。

5.科学评价的目标

自我评价：能够对自己的电子贺卡设计进行自我评价，识别优点和不足。

同伴评价：能够对同伴的电子贺卡设计进行评价，并提出建设性意见。

标准评价：能够根据一定的评价标准对电子贺卡设计进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于掌握WORD电子贺卡的基本制作流程和设计技巧，难点在于创意构思和排版布局的个性化设计，以及如何将图片素材与文字内容有机结合，形成具有艺术感的电子贺卡。这些难点源于学生对设计美学的理解不足和操作技能的缺乏，需要通过实践和指导逐步克服。

四、教学准备

教师需准备包括WORD电子贺卡制作的多媒体课件、设计模板、操作步骤图解等辅助材料，以及相关的教学视频。学生需预习相关内容，准备画笔、剪刀等创作工具。同时，设计小组合作学习空间，确保每位学生都能参与互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。

活动：

1.教师展示几款精美的电子贺卡，询问学生是否见过或制作过类似的作品。

2.学生分享自己的经验，教师总结并引出电子贺卡的制作主题。

预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的电子贺卡制作经验。

学生对电子贺卡制作产生兴趣，期待学习相关知识。

2.新授（30分钟）

目的：教授电子贺卡制作的基本步骤和技巧。

活动：

1.基本操作讲解：教师演示如何使用WORD软件创建新文档、设置页面格式、插入图片、添加文字等基本操作。

2.设计技巧分享：讲解字体、颜色、排版等设计元素对电子贺卡视觉效果的影响，分享一些优秀电子贺卡的设计案例。

3.实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

预期行为：

学生能够掌握WORD软件的基本操作。

学生能够运用设计技巧制作出具有个人风格的电子贺卡。

3.巩固（15分钟）

目的：巩固所学知识，提高学生操作技能。

活动：

1.小组讨论：学生分组讨论在制作电子贺卡过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。

2.展示与评价：每组选派代表展示自己的电子贺卡作品，其他组进行评价，教师点评。

预期行为：

学生能够通过讨论解决实际问题。

学生能够根据评价意见改进自己的作品。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课所学内容，强化重点。

活动：

1.教师回顾本节课的主要内容，强调电子贺卡制作的基本步骤和设计技巧。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行总结。

预期行为：

学生能够回顾并总结本节课所学内容。

学生能够认识到电子贺卡制作的重要性。

5.作业（课后）

目的：巩固