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小班语言活动教案秋天的变化（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对小班年龄段的学生，结合《2025—2026学年》教学大纲和课程标准，旨在通过“秋天的变化”这一主题，培养学生的语言表达能力和观察能力。该主题与单元主题“自然界的四季变化”紧密相连，有助于学生了解季节变化的特点，增强对自然环境的认识。本课的核心概念是“季节变化”，主要技能是学生的语言表达和观察能力。

学情分析：

小班学生处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的生活经验，对周围环境有初步的观察和感知能力。然而，他们的语言表达能力还不够丰富，观察和描述能力也相对较弱。此外，部分学生可能对季节变化的概念理解不够清晰，存在混淆点。教学设计需关注学生的认知特点和兴趣倾向，同时针对易错点和混淆点进行针对性教学。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够了解秋天的特点，并用语言描述秋天的变化。

2.过程与方法：通过观察、讨论和表达等活动，培养学生的观察能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。

教学策略：

1.创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等多媒体手段，展示秋天的美景，激发学生的兴趣。

2.观察引导，培养观察能力：引导学生观察秋天的变化，并用语言描述。

3.互动交流，提升表达能力：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和感受，提升语言表达能力。

测试目标与达标水平：

二、教学目标

1.知识目标：

说出秋天的特征，如落叶、果实成熟等。

列举秋天的常见植物和动物。

解释秋天天气变化的原因。

2.能力目标：

通过观察和讨论，设计一个秋天的场景图。

使用形容词和动词描述秋天的景色。

评价不同季节的变化对生活的影响。

3.情感态度与价值观目标：

表现出对秋天自然美景的喜爱和欣赏。

培养对季节变化的敏感性和观察力。

增强保护自然环境的意识和责任感。

4.科学思维目标：

分析秋天天气变化的原因，提出合理的解释。

比较不同季节的特点，找出它们的异同。

应用类比和归纳等思维方法，探索季节变化的规律。

5.科学评价目标：

评价自己描述秋天景色时的语言准确性。

评价小组合作完成秋天场景图的质量。

评价对秋天环境保护行动的实际效果。

6.综合运用目标：

在日常生活中，能够运用所学的秋天知识，与家人分享。

通过绘画或写作，创造性地表达对秋天的理解和感受。

在与同伴的交流中，能够准确地描述秋天的变化。

三、教学重难点

教学重点：通过观察和描述，学生能够识别秋天的自然特征，并用恰当的语言表达出来。

教学难点：学生理解和运用季节变化对生活影响的概念，以及如何将抽象的自然现象与具体的生活经验相联系。这些难点源于学生对季节变化的理解还不够深入，以及语言表达的复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：10张秋天的图片、5个关于季节变化的视频片段、一套包含树叶、果实等模型的教具、一张展示秋天气候变化的图表、一份学生活动手册、以及评价表。学生需提前收集秋天的相关资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置应考虑到小组讨论的空间，确保每个学生都能参与互动。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：观看秋天的自然风光视频

教师引导：

同学们，今天我们要一起探索一个美丽而神秘的季节——秋天。首先，请大家闭上眼睛，和我一起欣赏一段秋天的自然风光视频，感受一下秋天的色彩和声音。

学生活动：

观看视频，感受秋天的美丽。

思考视频中出现的秋天的特征。

2.新授

时间：15分钟

活动：秋天的特征讨论

教师引导：

观看完视频后，请同学们分享你们在视频中看到的秋天的特征。我们可以从天气、植物、动物等方面来讨论。

学生活动：

分享观察到的秋天的特征。

用语言描述秋天的变化。

活动：小组合作，制作秋天主题图

教师引导：

接下来，我们将以小组为单位，利用我们刚才讨论到的秋天的特征，制作一张秋天主题图。

学生活动：

小组内讨论并确定主题图的内容。

制作主题图，使用绘画、剪贴等多种方式表现秋天的特征。

活动：秋天的故事分享

教师引导：

每个季节都有许多有趣的故事，请同学们分享你们知道的关于秋天的故事。

学生活动：

分享秋天的故事。

讨论故事中的秋天气候和植物变化。

3.巩固

时间：10分钟

活动：秋天的知识竞赛

教师引导：

为了巩固我们今天学到的知识，我们将进行一场秋天的知识竞赛。请同学们积极参与，看看哪个小组能获得胜利。

学生活动：

参与知识竞赛，回答关于秋天的问题。

观察其他小组的表现，学习他们的答案。

4.小结

时间：5分钟

教师引导：

通过今天的活动，我们学习了秋天的许多特征。现在，请每个小组分享他们的秋天主题图，并说明他们