第4课欧洲文化的形成.pptxVIP

《文化交流与传播》第二单元丰富多样的世界文化课程标准：1.通过了解世界各主要区域文化，理解世界文化的多样性；2.认识世界各国、各地区、各民族对人类文化发展所作出的贡献。第４课欧洲文化的形成

公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，被称为“古典时代”多山、多岛、少平原、天然良港众多，三面环海、三洲要冲一、古典希腊文化与罗马文化（一）古典希腊文化1、概况（1）地理环境：（2）时间：

（一）古典希腊文化1、概况探究：结合所学知识，分析古希腊文化高度发展的原因①自然因素：独特的地理环境形成开放、冒险的海洋文明；②经济：工商业发展，海外贸易盛行，城邦奴隶制经济繁荣；③政治：民主政治发展到顶峰，公民阶层活跃；④文化：自由平等、开拓进取的意识，善于吸纳外来优秀文化成果；⑤个人：先哲们勇于探索，善于思辨，统治者对文化教育的重视。一、古典希腊文化与罗马文化

希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求。（一）古典希腊文化2、主要成就——哲学（1）背景：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？（2）发展历程：①公元前7世纪前：古希腊人认为自然界和人类都是神创造的，人的一切活动都是鬼使神差的结果。②公元前6世纪：西方“哲学之父”泰勒斯提出“万物皆由水而生，又复归于水”。赫拉克利特认为“世界是一团永恒的活火”。神话世界观自然哲学观一、古典希腊文化与罗马文化

希腊人对宇宙起源和人生意义等自然和社会问题的知识追求。（一）古典希腊文化2、主要成就——哲学（1）背景：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？（2）发展历程：③公元前5世纪中叶：智者学派普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。智者学派又称诡辩学派，收徒取酬的职业教师的统称。主要向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜。◎普罗泰格拉社会哲学观：人与人类社会西方思想史上人文精神的最初体现（滥觞）一、古典希腊文化与罗马文化

一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师学习诉讼和辩护。师徒事先签订有合同，规定欧提勒士先付给普罗塔戈拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。普罗塔戈拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费。总之，你非得付学费不可。”欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱。总之，我决不会付钱。”◆普罗塔戈拉悖论，也称为“半费诉讼”①否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威②过分强调人的主观感受，易出现主观随意性和极端个人主义，忽视了人的道德，不利于社会道德秩序的建立

致力于探讨人生哲理和社会伦理，用对话形式提出的哲学思想被学生记录下来，流传后世。（一）古典希腊文化2、主要成就——哲学（2）发展历程：“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活，尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。④古希腊三大哲人——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德◎苏格拉底使哲学真正成为一门研究“人”的学问“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”“认识你自己，善是人的内在灵魂、教育使人认识自己内在的美德”一、古典希腊文化与罗马文化

熊与隐士有一个栖息于山林的隐士同一头熊成为了极要好的朋友。有一天隐士在林间睡着了，熊坐在一旁守护着他，挥舞着巨大的熊掌为他驱赶蚊蝇。有一只苍蝇不停地在隐士头上乱叮咬，任凭熊怎样驱赶也不离去。熊被激怒了，捡起一块大石头想狠狠地惩罚这只苍蝇。当这只苍蝇再次落在隐士的头上时，熊举起石头，狠狠地向苍蝇砸了下去……美德即知识，无知即罪恶思考：为什么会做出“蠢事”？因为无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友

（一）古典希腊文化2、主要成就——哲学（2）发展历程：④古希腊三大哲人——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德◎柏拉图创建的“学园”将哲学和数学知识融会贯通为欧几里得的《几何原本》奠定了基础鼓励人们独立理性思考,认为理念是万物的本原（唯心论）,“理想国”学说据智慧品德，把每个人明确分工，各司其职：有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士保卫国家，农民和手工业者负责生产。为理性主义的发展奠定了基础一、古典希腊文化与罗马文化

（一）古典希腊文化2、主要成就——哲学（2）发展历程：④古希腊三大哲人——苏格拉底、柏拉图、亚里士多德◎亚里士多德柏拉图用右手指天，似乎说一切都是上天启示；亚里士多德手掌向下，好像在说现实世界才是他的研究课课题。真理高于一切（吾爱吾师，吾尤爱真理）自然界中人类是最高级的。以科学调查的方式研究自然界，创立了逻辑学把希腊哲学的理性精神发展到顶峰使哲学真正成为一门独立学科“百科全书式的学者”，其著作设计哲学、政治学、文学、天文