七年级上册第一单元初中《道德与法治》单元作业设计.docxVIP

一、单元概览与作业设计理念

本单元作为初中《道德与法治》的开篇，以“成长的节拍”为主题，旨在引导刚步入初中校园的学生认识中学时代的独特价值与意义，初步建立积极的学习观念，为整个初中阶段的品德修养与学习发展奠定坚实基础。内容主要涵盖“中学时代”与“学习新天地”两大板块，强调学生的自我认知、目标确立以及对学习的正确理解。

本单元作业设计秉持以下理念：

1.立德树人，价值引领：作业内容紧密围绕核心价值观，引导学生树立正确的人生方向和学习态度。

2.学生为本，关注差异：尊重学生的个体差异，设计不同层次、不同类型的作业，满足学生多样化的学习需求。

4.过程导向，注重体验：强调作业的过程性，鼓励学生主动参与、积极探索，在完成作业的过程中获得成长体验。

5.减负增效，激发兴趣：精选作业内容，控制作业总量与难度，形式力求生动活泼，激发学生的学习内驱力。

二、单元教学目标与作业目标

（一）单元教学目标

1.知识目标：了解中学时代的重要性，理解梦想的意义；知道学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，认识学习中的苦与乐。

2.能力目标：初步学会规划自己的中学时代，能够运用所学方法提升学习效率，学会正确对待学习中的困难与挫折。

3.情感态度价值观目标：珍惜中学时代，树立积极向上的人生梦想；培养对学习的兴趣，体验学习的乐趣，养成主动学习的习惯。

（二）单元作业目标

1.通过基础性作业，巩固本单元核心知识点，如中学时代的意义、梦想的作用、学习的特点等。

2.通过情境分析与实践体验类作业，引导学生将所学知识内化为自身认知，提升运用知识分析和解决实际问题的初步能力。

3.通过反思与拓展类作业，激发学生对自身成长和学习过程的深度思考，培养积极的人生态度和良好的学习品质。

三、分课时作业设计

第一课中学时代

第一框中学序曲

作业类型：基础认知+情境感悟+实践体验

1.基础认知：

*简述中学时代在个人成长中的重要性。（提示：可从为我们的一生奠定重要基础、见证一个人从少年到青年的生命进阶等角度思考）

*进入初中，你发现校园环境、学习生活、人际关系等方面与小学相比有哪些新的变化？（至少列举两点）

2.情境感悟：

*阅读教材中“钱学森的中学时代”故事（或教师提供的类似名人中学时代故事），谈谈这个故事带给你的启示。

3.实践体验：

*“我的初中新发现”：用文字或图画的形式，记录下进入初中后你在校园里发现的一处美景、一个有趣的角落或一件让你感到新奇的事物，并说明它给你带来的感受。

第二框少年有梦

作业类型：概念辨析+价值判断+实践创作

1.概念辨析：

*有人说“梦想就是空想，不可能实现，没必要拥有”。你同意这种观点吗？请说明理由。

2.价值判断：

*写出一个你现阶段最想实现的梦想。这个梦想对你的成长有什么激励作用？

3.实践创作：

*“我的梦想启航卡”：制作一张梦想卡片，内容包括：我的梦想是什么？为了实现这个梦想，我现在可以开始做哪些努力？（卡片形式可自行设计，体现个性）

第二课学习新天地

第一框学习伴成长

作业类型：基础梳理+材料分析+观点讨论

1.基础梳理：

*学习仅仅是指在学校里读书吗？结合你的生活经历，谈谈你对“学习”的理解。

*为什么说学习没有终点？

2.材料分析：

*材料：小明认为，“我现在还小，学习是以后的事，等长大了再学也不迟。”小华则认为，“我们每天都在学习，从生活中的点点滴滴都能学到东西。”你赞同谁的观点？请结合本课所学知识说明理由。

3.观点讨论（可小组合作完成，课堂分享）：

*围绕“学习对个人成长的重要性”这一主题，准备一个简短的发言提纲，课堂上与同学交流。

第二框享受学习

作业类型：自我反思+方法总结+情感体验

1.自我反思：

*回顾自己的学习经历，你认为学习中有哪些“苦”？又有哪些“乐”？（各列举一至两点具体事例）

*当你在学习中遇到困难和挫折时，通常会采取哪些方法来应对？

2.方法总结：

*“我的学习小妙招”：分享一个你认为有效的学习方法（如记忆方法、时间管理方法、预习复习方法等），并说明它为什么有效。

3.情感体验：

*尝试用一种你喜欢的方式（如写一首小诗、唱一段歌词、画一幅画）来表达你对“学习”的情感（可以是喜爱、困惑、期待等真实感受）。

四、单元综合性作业设计

作业主题：“我的初中生活启航计划”

作业类型：综合实践+成果展示

作业要求：

1.结合本单元所学内容，以“我的初中生活启航计划”为题，完成一份个人成长规划。

2.规划内容应至少包含以下几个方面：

*我的中学梦想：关于学业、品德、兴趣爱好等方面的具体目标。

*我的适应策略：