2025年四种教养方式.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

建立和谐亲密的亲子关系

开场白：对来参加孩子家长会的父母表示敬意。有一个孩子跟我说：教师，

我的家长会都是娘娘来参加的，因为父母离婚了，他们谁也不管我。

解释为什么要确定这个主题：七年级的孩子个头一下子窜上来了，一个暑

假不见，教师发现他们仿佛一夜间长大了。生理机能、形态上的变化必然引起

心理上的一系列变化，所以很多家长说孩子没有以前听话了，而且跟家长说的

话越来越少了，说这是典型的青春期叛逆，然后说青春期就是叛逆期。我不同

意这个观点，我觉得青春期就是青春期，它不是叛逆期。在这里面亲子关系起

着很大的作用。所以今天我想跟大家交流“亲子关系〞。

首先我想问家长们两个问题：您希望自己的孩子总计总是名列前茅吗？

您希望自己的孩子长大后成为幸福的人吗？答案不言而喻，但是只有良好

的愿望是不够的，我们还需要向着这个愿望目标去努力做。所以我们分析影响

孩子成绩的因素是什么，它是一个人的非智力因素而不是智力因素；而影响一

个人的主观幸福感又是什么呢？尤其是初中生的幸福感，中学生导报有一个研

究报告说明：影响一个初中学生主观幸福感的因素有三个：第一就是亲子关系，

其次是家庭构造，最后是学校的教学质量。由此，我们也需要建立和谐亲密的

亲子关系。

那么亲子关系是怎么建立的呢？它是父母亲在家庭教养活动中与孩子互

动逐渐形成和建立的。那么通常家庭教养方式有哪些类型呢？

1、权威型——控制+爱〔承受〕父母对儿童的态度积极肯定，热情地对

儿童的要求、愿望和行为进展反响，尊重孩子的意见和观点，鼓励他们表达自

己的想法并参与讨论；父母对孩子的要求比较明确，对他们的不良行为表示不

快时，会严格按规那么说服教育；而对其良好行为，那么表现出真心的支持和

肯定。这种高控制、情感上便于承受的温暖式的教养方式，对儿童个性的开展

有积极的影响，易使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深思熟虑的性格或者形成

独立、直爽、积极协作的性格。

2、专制型——控制+不爱〔拒绝〕控制有余，爱心缺乏。这属于高控制

教养方式，但在情感上父母倾向于拒绝和冷漠孩子。父母往往表现出缺乏热情

的情感反响，很少考虑儿童自身的愿望和要求；对孩子的一举一动都横加限制，

实用文档.

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

要求孩子无条件地遵循有关的规那么，如果违反规那么，父母就会采取强硬措

施，有的甚至动用暴力。这种方式下教养的儿童往往会有恐惧心理，缺乏自信

心

实用文档.

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

。〔陶泽润的案例〕

3、娇宠型〔放任自由型〕——不控制+不完全爱爱得不理智，控制缺乏。

父母对孩子百般疼爱，过分娇宠，任其呼风唤雨，对小孩的任何要求不假思索

的容许。例如，有一位下岗女工，平时在菜场买菜总是和小贩讨价还价、斤斤

计较，能省一分是一分，舍不得买质量好的菜。但是，和孩子去买东西时，却

“大方大方〞，孩子要什么买什么，一次就是几百块钱。这样的教养方式导致

孩子的行为和性格发生扭曲，使孩子形成了较强的冲动性和攻击性的心理行为，

缺乏独立性和责任感，懒惰、自私、任性、撒娇、为所欲为，形成一系列不适

合社会要求的行