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幼儿园中班美术教案背心设计师（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班的美术课程《背心设计师》旨在通过实际操作，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育课程标准》，本课内容属于“造型表现”领域，强调幼儿通过视觉艺术活动进行表达和创造。在单元乃至整个课程体系中，本课起到承上启下的作用，既是对幼儿前期绘画技能的巩固，也是对后期更复杂造型活动的铺垫。核心概念包括色彩搭配、图案设计以及空间布局，技能方面则侧重于手工制作和绘画技巧。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的绘画基础和手工操作能力，对色彩和形状有一定的认识。他们好奇心强，喜欢通过游戏和活动进行学习。然而，由于年龄特点，他们可能在细节处理、色彩搭配上存在困难，容易混淆颜色，同时在空间布局上可能缺乏整体感。此外，部分幼儿可能对美术活动缺乏兴趣，需要教师通过多样化的教学手段激发他们的创作热情。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是让幼儿学会设计个性化的背心图案，提高他们的审美能力和动手能力。具体目标包括：1.了解背心的基本结构和色彩搭配原则；2.运用绘画和手工制作技能设计图案；3.发展空间想象力和创造力。针对学情分析，教师将采用以下策略：1.通过故事导入激发幼儿兴趣；2.引导幼儿观察实物，学习色彩搭配；3.逐步分解手工制作步骤，确保幼儿能够顺利完成任务；4.通过作品展示和评价，增强幼儿的自信心和成就感。

二、教学目标

知识的目标：说出背心的基本组成部分，列举三种不同的颜色搭配方法，解释色彩如何影响图案设计。

能力的目标：设计一个有创意的背心图案，使用剪刀和胶水完成简单的手工制作，评价自己的设计是否美观和实用。

情感态度与价值观的目标：通过参与设计活动，表达对美术活动的兴趣和热爱，培养耐心和细致的观察能力，形成积极向上的审美态度。

科学思维的目标：运用逻辑思维分析色彩与图案的关系，培养空间想象力和创意设计能力。

科学评价的目标：能够从色彩、图案、实用性等方面评价自己的作品，也能对他人的作品提出建设性的意见，提高自我评价和同伴评价的能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿理解和运用色彩搭配原则设计背心图案，难点在于培养幼儿的空间想象力和精细的手工操作技能，尤其在于幼儿如何将抽象的图案概念转化为具体的实物设计。难点形成的原因在于幼儿的年龄特点导致空间思维和精细动作控制尚处于发展阶段。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含色彩理论、图案设计元素的PPT课件，准备多种色彩鲜艳的纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工工具，以及相关的图片和故事书作为教学辅助材料。同时，设计包含设计任务和评价标准的任务单，并准备评价表以记录每个幼儿的表现。此外，教室环境需布置成轻松愉快的氛围，确保幼儿在安全、舒适的环境中发挥创意。

五、教学过程

导入

为了激发幼儿对《背心设计师》课程的兴趣，教师可以通过以下方式导入：

教师活动：

1.播放一段关于色彩和设计的动画短片，吸引幼儿的注意力。

2.提问幼儿：“你们喜欢穿什么样的衣服？有没有自己设计的衣服？”

3.引导幼儿分享自己的穿着喜好，并简单讨论衣服的颜色和图案。

学生活动：

1.观看动画短片，对色彩和设计产生兴趣。

2.积极参与讨论，分享自己的穿着喜好和设计想法。

时间预估：5分钟

新授

任务一：色彩认知

教学目标：

认识和了解不同颜色的名称。

学习色彩的冷暖属性。

活动方案：

1.教师展示不同颜色的卡片，引导幼儿说出卡片的颜色名称。

2.通过游戏，让幼儿区分冷暖颜色。

教师活动：

1.展示红色、蓝色、黄色等颜色的卡片，询问幼儿这些颜色的名称。

2.引导幼儿观察颜色，并说出它们的冷暖属性。

学生活动：

1.观察颜色卡片，并说出卡片的颜色名称。

2.参与游戏，尝试区分冷暖颜色。

即时评价标准：

能够准确说出颜色名称。

能够区分冷暖颜色。

任务二：图案设计

教学目标：

学习简单的图案设计方法。

培养幼儿的创意思维。

活动方案：

1.教师展示一些简单的图案，如线条、圆形、方形等，引导幼儿观察并描述图案特点。

2.分组活动，让幼儿在纸上设计自己的图案。

教师活动：

1.展示图案，引导幼儿观察并描述特点。

2.分组，指导幼儿设计图案。

学生活动：

1.观察图案，描述特点。

2.设计自己的图案。

即时评价标准：

能够准确描述图案特点。

设计出具有创意的图案。

任务三：色彩搭配

教学目标：

学习色彩搭配的基本原则。

培养幼儿的色彩审美能力。

活动方案：

1.教师展示一些色彩搭配成功的案例，引导幼儿观察并分析搭配原则。

2.分组活动，让幼儿尝试不同的色彩搭配。

教师活动：

1.展示色彩搭