剑桥国际少儿英语KBUnitAtthefarm教案（2025—2026学年）.docxVIP

剑桥国际少儿英语KBUnitAtthefarm教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对剑桥国际少儿英语KBUnitAtthefarm，针对小学阶段学生设计。该单元内容紧密围绕农场主题，涉及动物、农场工作、生活用品等词汇和句型，旨在培养学生的听、说、读、写综合能力。教材分析表明，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念包括农场、动物、工作等，技能方面主要涉及词汇和句型的运用。

二、学情分析

针对小学阶段学生，本单元的学习具有以下特点：

1.知识储备：学生已掌握一定数量的英语词汇和句型，具备基本的听说读写能力。

2.生活经验：学生对农场有一定的了解，能识别常见动物和农场工作。

3.技能水平：学生能在日常生活中运用英语进行简单交流。

4.认知特点：小学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。

5.兴趣倾向：学生对农场、动物等主题感兴趣，乐于参与实践活动。

6.学习困难：部分学生可能对词汇记忆和句型运用存在困难，容易混淆相关概念。

针对以上学情，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，注重激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

知识目标：掌握农场相关词汇和句型，能够描述农场场景。

能力目标：提高听、说、读、写综合能力，能在实际情境中运用所学知识。

情感目标：培养学生热爱大自然、关心动物的情感。

2.教学策略：

情境创设：通过图片、视频、游戏等多种形式，创设真实、有趣的农场情境，激发学生学习兴趣。

任务驱动：设计具有挑战性的任务，引导学生主动参与，提高学习效果。

互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作学习意识。

评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程，及时调整教学策略。

二、教学目标

知识目标

1.能够说出农场中常见的动物名称及其英文表达。

2.列举并运用与农场工作相关的动词短语。

3.解释农场生活的基本场景和活动。

能力目标

1.在图片和视频情境中，能够听懂并复述关于农场的故事。

2.设计简单的对话，描述农场中的日常活动。

3.评价农场相关的图片或故事，表达个人观点。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对自然的热爱和保护环境的意识。

2.激发学生对英语学习的兴趣和积极性。

3.增强学生的合作意识和团队精神。

科学思维目标

1.发展学生的观察力和分析能力，通过图片和视频识别农场中的不同元素。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过对话和故事情节进行推理。

3.提高学生的批判性思维能力，对农场相关的话题进行评价。

科学评价目标

1.能够识别并使用正确的英语词汇和句型。

2.在角色扮演活动中，能够准确表达自己的想法和感受。

3.通过自评和互评，认识到自己的进步和需要改进的地方。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够正确运用与农场相关的英语词汇和句型进行描述，难点则是理解农场生活场景的复杂性和动物行为的多样性，以及如何将这些内容自然地融入到英语对话和写作中。难点之所以存在，是因为学生对农场生活的真实体验有限，且英语表达能力的提升需要时间积累。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含农场场景图片和动画的多媒体课件，准备农场动物和农具的教具模型，收集相关的音频和视频资料以丰富课堂内容。同时，我会设计任务单和评价表，帮助学生参与互动和自我评估。学生方面，将要求他们预习教材内容，并收集与农场相关的图片和故事。此外，我会布置教室，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书的设计框架，以便于教学流程的有序进行。

五、教学过程

一、导入(5分钟)

教师活动

1.播放一段关于农场的英文动画或视频，吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。

2.询问学生：“你们知道农场是什么样的地方吗？在农场里有哪些动物和工作？”

3.引导学生用英语回答，并纠正他们的发音和语法错误。

4.总结学生回答的内容，并引出本节课的主题：“今天我们将学习关于农场的内容。”

学生活动

1.观看农场动画或视频，并尝试理解其中的内容。

2.用英语回答教师的问题，并积极参与课堂讨论。

3.注意教师的发音和语法纠正，并尝试改正自己的错误。

二、新授(35分钟)

任务一：农场动物(10分钟)

教学目标

知识目标：学生能够说出农场中常见的动物名称及其英文表达。

能力目标：学生能够听懂并复述关于农场动物的英文故事。

情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱和保护意识。

教师活动

1.展示农场动物的图片或视频，引导学生观察并说出它们的名称。

2.用英语介绍农场动物的英文表达，如“cow”、“pig”、“