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小蚂蚁的美食梦教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《小蚂蚁的美食梦》教案适用于小学低年级，根据人教版教材《语文》一年级下册。本课内容以童话故事《小蚂蚁的美食梦》为基础，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语言表达能力。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一篇课文《小蝌蝌找妈妈》相呼应，引导学生关注生活中的细节，培养观察力和想象力。核心概念为童话故事的特点，技能为学生的阅读理解和语言表达。

2.学情分析

低年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对童话故事有天然的兴趣。但在阅读理解方面，学生可能存在词汇量不足、理解能力有限等问题。此外，学生在语言表达上可能存在词汇贫乏、句子结构简单等问题。因此，教学设计需注重引导学生通过图片、文字等多媒体资源理解故事内容，并通过互动和实践活动提升语言表达能力。

3.教学目标与达标水平

教学目标包括：培养学生对童话故事的兴趣，提高阅读理解能力；通过故事中的角色和情节，引导学生学会分享和合作；提升学生的语言表达能力。达标水平为：学生能够理解故事的主要内容，能够用简单的语言复述故事，并能在小组活动中积极参与讨论。

二、教学目标

知识目标

说出《小蚂蚁的美食梦》故事中的主要角色和情节。

列举故事中体现的友谊、合作等价值观。

解释故事中运用到的成语或俗语。

能力目标

设计一个简单的角色扮演活动，让学生复述故事。

评价学生的语言表达是否准确、生动。

论证学生能够从故事中总结出一定的道理。

情感态度与价值观目标

体验对故事中角色的同情和共鸣。

认同故事所传递的友谊、合作等价值观。

形成在生活中乐于助人、团结合作的良好品质。

科学思维目标

分析故事中角色行为的原因和结果。

归纳故事中的主题和寓意。

比较不同故事中的相似之处和不同之处。

科学评价目标

评价学生的阅读理解能力和语言表达能力。

评价学生的情感态度和价值观。

评价学生的科学思维能力和评价能力。

三、教学重难点

重点：引导学生理解童话故事《小蚂蚁的美食梦》的情节，学习故事中的角色和价值观；难点：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，特别是通过角色扮演活动让学生复述故事，并从中总结出一定的道理。难点之所以存在，是因为低年级学生可能对抽象的价值观理解有限，需要通过具体情境和实践活动来提升理解和表达能力。

四、教学准备

教学前，我将准备多媒体课件、教具、故事绘本以及评价表等资源，以便学生通过多种途径理解《小蚂蚁的美食梦》的故事内容。学生需预习故事，准备画笔等学习用具。同时，我将设计小组合作的学习环境，确保教学活动的顺利进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放与美食相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们喜欢什么美食？为什么？”

引出课题：“今天我们来学习一个关于美食的故事——《小蚂蚁的美食梦》。”

学生活动：

观看图片或视频，思考并回答教师的问题。

对美食产生兴趣，期待学习新的故事。

2.新授（20分钟）

教师活动：

阅读故事《小蚂蚁的美食梦》，引导学生注意故事中的角色、情节和价值观。

提问：“故事中的小蚂蚁想要什么？”、“小蚂蚁为什么想要那个美食？”

通过图片、视频或教具，展示故事中的场景和角色。

引导学生讨论故事中的友谊、合作等价值观。

学生活动：

仔细阅读故事，注意故事中的细节。

积极回答教师的问题，表达自己的观点。

参与讨论，分享自己对故事的理解。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计“角色扮演”活动，让学生扮演故事中的角色，复述故事。

提问：“如果你是小蚂蚁，你会怎么做？”

引导学生思考故事中的道理，如友谊、合作等。

学生活动：

积极参与角色扮演，复述故事。

分享自己的感受和想法，表达对故事的理解。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结故事的主要情节和角色。

强调故事中的友谊、合作等价值观。

鼓励学生在生活中践行这些价值观。

学生活动：

回顾故事内容，总结故事的主题。

认识到友谊、合作等价值观的重要性。

5.作业（5分钟）

教师活动：

布置作业：“请同学们回家后，用自己的话复述《小蚂蚁的美食梦》这个故事。”

鼓励学生在生活中践行友谊、合作等价值观。

学生活动：

认真完成作业，用自己的话复述故事。

思考如何在生活中践行友谊、合作等价值观。

教学反思

本节课通过《小蚂蚁的美食梦》这个故事，引导学生关注友谊、合作等价值观，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。在教学过程中，我注重以下几个方面：

1.创设情境：通过图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.任务驱动：设计“角色扮演”等实践活动，让学生在参与中理解故事，提升语言表达能力。