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冀美版七年级美术下册（2025春版）第3课《新片发布会》说课稿

各位评委老师好！今天我说课的课题是冀美版七年级美术下册（2025春版）第3课《新片发布会》。作为初中阶段美术课程中“综合?探索”领域的重要内容，本课以影视文化为载体，融合美术设计、创意表达与团队协作，旨在引导学生从美术视角感受影视艺术的魅力，同时提升综合实践能力。下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、课堂小结及结束语七个方面展开说明。

一、说教材

1.教材地位与作用

本课隶属于初中美术课程“综合?探索”学习领域，是在学生已掌握基础绘画、设计知识（如构图、色彩搭配）的基础上，进行的跨学科综合实践教学。从教材知识体系来看，前序课程已引导学生接触“视觉传达设计”“创意美术”等内容，本课则进一步将设计思维与影视文化结合，通过“新片发布会”这一情境，让学生参与电影海报设计、角色造型构思、发布会流程策划等实践，为后续学习“综合艺术创作”“校园文化设计”等内容奠定基础。

2.教材内容梳理

教材围绕“新片发布会”主题，分为三个核心模块：一是“影视元素认知”，引导学生了解电影海报、角色造型、宣传标语等美术相关元素的特点；二是“创意设计实践”，指导学生分组完成海报设计、角色道具制作；三是“发布会策划与展示”，鼓励学生通过角色扮演、流程组织，呈现设计成果。教材内容逻辑清晰，从“认知—设计—展示”层层递进，既符合七年级学生“从具象到抽象、从个体到合作”的认知规律，又突出了美术学科的实践性与趣味性。

3.课程标准对接

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，本课需达成“综合?探索”领域的核心目标：“结合多学科知识、技能和思维方式，开展综合性美术活动，增强综合解决问题的能力”“积极参与美术展示与交流活动，提升审美判断和文化理解能力”。同时，需培养学生“创意实践”核心素养，引导学生运用美术语言表达创意，在团队协作中感受美术与生活、文化的联系。

二、说教学目标

结合教材特点与七年级学生认知水平，我将教学目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度：

1.知识与技能目标

（1）了解电影海报、角色造型的美术设计特点（如构图、色彩、符号元素），掌握海报设计的基本步骤与方法；

（2）能够运用绘画、手工制作等方式，完成1-2件与“新片”主题相关的设计作品（如海报、角色道具）；

（3）初步学会策划简单的“新片发布会”流程，能够清晰展示并讲解自己的设计思路。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、分析优秀影视设计案例，提升审美观察与分析能力；

（2）通过小组合作完成设计与展示任务，掌握“分工协作—创意讨论—成果优化”的实践方法；

（3）通过发布会展示与评价，学会清晰表达创意，提升美术交流能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）感受影视艺术中的美术魅力，激发对视觉传达设计的兴趣；

（2）在团队协作中培养责任意识与沟通能力，体会合作创作的乐趣；

（3）树立“美术服务生活、美化生活”的理念，增强文化自信与创新意识。

三、说教学的重难点

1.教学重点

（1）掌握电影海报设计的核心要素（构图、色彩、主题符号），能够设计出主题明确、视觉突出的海报作品；

（2）通过小组合作完成“新片发布会”的设计与展示，实现创意表达与团队协作的结合。

确定依据：海报设计是本课最核心的美术实践内容，直接体现“视觉传达设计”的学科特点；而“发布会展示”是综合实践的关键环节，能有效提升学生的综合能力，二者均符合课程标准对“综合?探索”领域的要求。

2.教学难点

（1）如何将“新片”主题（如科幻、童话、校园）通过美术语言（色彩、造型）准确传达，避免设计与主题脱节；

（2）如何在小组合作中协调分工，确保每个成员参与度，避免“少数人主导”的问题；

（3）如何让发布会展示既有美术特色，又能清晰呈现设计思路，避免形式大于内容。

突破思路：通过“案例分析—主题拆解—分步指导”突破设计与主题脱节的问题；通过“明确分工表—组长轮换制—教师巡视指导”保障小组协作质量；通过“展示流程模板—评价标准前置”引导学生聚焦美术特色与设计思路。

四、说教法

为突出学生主体地位，结合本课“实践型、综合型”特点，我主要采用以下教法：

1.情境教学法：通过播放经典电影发布会片段、展示优秀电影海报，创设“我是影视设计师”的情境，激发学生学习兴趣；

2.案例分析法：选取不同主题（科幻、童话、校园）的电影海报，引导学生分析构图、色彩、符号元素与主题的关联，提炼设计规律；

3.小组合作法：将学生分为“创意设计组”“道具制作组”“展示策划组”