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2025高三二模作文汇总及批注

引言：模考作文的价值与启示

高三二模，作为高考前最重要的模拟之一，其作文题往往承载着对年度热点、核心素养与青年担当的深度叩问。本次2025年高三二模作文，在延续近年命题趋势的基础上，更加强化了对考生思辨能力、文化积淀与现实观照的考查。本文精选数篇考场优秀作文，并辅以深度批注与点评，旨在为同学们提供可资借鉴的写作范式与提升路径，探寻高分作文的共性规律与个性闪光点。

一、2025年高三二模作文题目回顾

（注：此处假设一个具有代表性的作文题目，以体现批注的针对性。实际操作中需替换为真实题目。）

作文题目：

阅读下面的材料，根据要求写作。

“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这是古老的东方智慧。然而，在快速发展的现代社会，“内卷”与“竞争”似乎成为常态，个体与集体、传统与现代、本土与世界之间的张力也日益显现。

对此，你有怎样的感悟与思考？请结合以上材料，联系现实生活与自身感悟，写一篇文章，体现你的认识与评价、鉴别与取舍。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、优秀作文选评

（一）范文一：和而不同：在张力中寻找时代的和声

考生作文：

“日月两轮悬，乾坤万象明。”当古老的智慧穿透历史的尘埃，照进现代社会的复杂肌理，我们依然能从中汲取调和矛盾、共生共荣的哲思。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，这不仅是对宇宙秩序的诗意描摹，更是指引我们在“内卷”的焦虑与“竞争”的洪流中，寻求个体与集体、传统与现代、本土与世界和谐共生的智慧灯塔。

【批注：开篇以凝练的诗句引入，迅速点明“古老智慧”与“现代社会”的联系，直接回扣材料，立意高远，意境不俗。“智慧灯塔”的比喻，为全文奠定积极基调。】

个体与集体，并非非此即彼的零和博弈，而是相辅相成的命运共同体。诚然，现代社会的竞争压力让“内卷”成为高频词，个体似乎在洪流中愈发渺小。然而，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。君可见，敦煌研究院的年轻学者们，正是在对个体学术追求的坚守与团队协作的默契中，让千年壁画重焕光彩；君可见，那些在科技创新前沿的探索者，既需要“板凳甘坐十年冷”的个体钻研，也离不开科研团队的精诚合作。个体的闪光，唯有融入集体的星河，方能成就璀璨的夜空。我们当以“各美其美”的自信发展自我，更以“美美与共”的胸怀拥抱集体。

【批注：分论点一，阐述个体与集体的关系。从“诚然”的让步开始，体现思辨性，再以“然而”转折，引出核心观点。“敦煌研究院”、“科技创新”等事例，既有文化底蕴，又具时代感，论证有力。引用“一枝独秀不是春”等俗语，自然贴切。】

传统与现代，亦非相互割裂的对立面，而是可以交相辉映的文明双璧。有人视传统为桎梏，欲全盘抛弃以拥抱现代；亦有人固守传统，对现代文明嗤之鼻。此二者，皆失之偏颇。故宫博物院将文物与数字技术结合，让《千里江山图》在云端“流动”，让传统文化以全新姿态走进年轻心灵；“国潮”兴起，不正是传统美学与现代设计的完美邂逅吗？传统是根，现代是叶，根深方能叶茂。我们既要守护好文化的“根脉”，也要勇于嫁接时代的“新枝”，让传统在现代的土壤中开出创新之花。

【批注：分论点二，探讨传统与现代的融合。运用“有人……亦有人……”的句式，先破后立，指出两种极端观点的不足，然后亮出自己的观点。“故宫数字化”、“国潮兴起”等案例鲜活，贴近生活，极具说服力。“根”与“叶”的比喻生动形象，深化了论证。】

至于本土与世界，更是休戚相关的“地球村”邻居。全球化的浪潮下，封闭与排外无异于画地为牢。“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，费孝通先生的十六字箴言，道破了文明共存的真谛。从“一带一路”的互利共赢，到中国援外医疗队的无私奉献，再到青年学子“引进来”与“走出去”的双向奔赴，无不彰显着中国拥抱世界的开放胸襟。我们既要坚定文化自信，讲好中国故事，也要以开放的心态学习借鉴世界各国优秀文化成果，在交流互鉴中共同推动人类文明的进步。

【批注：分论点三，拓展至本土与世界的维度。引用费孝通先生的名言，提升了理论高度。“一带一路”、“援外医疗”、“青年学子”等素材，由大及小，层次丰富，展现了考生广阔的视野。论证逻辑清晰，从“为什么”到“怎么做”自然过渡。】

诚然，在现实的种种张力中寻求“和”，并非易事。它需要我们有“风物长宜放眼量”的远见，有“不畏浮云遮望眼”的清醒，更有“删繁就简三秋树，领异标新二月花”的智慧与勇气。这不是对矛盾的回避，而是更高层次的整合与超越。

【批注：此段进行辩证思考，承认“不易”，并提出实现“和”所需的品质，使论证更显全面和深刻。引用诗句，文采斐然，与开篇呼应。】

“我们躬逢一个伟大的时代，时代也呼唤伟大的我们。”站在新的历史方位，让我们以“和而不同”的智慧为指引，在个体与集体的交响中实现价值