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列方程解应用题

引言：为什么我们需要方程？

同学们，我们在解决数学问题时，常常会遇到一些用算术方法思考起来比较绕弯子的题目。比如，“一个数加上5，乘以2，减去3，结果是15，这个数是多少？”用算术方法，我们可能需要从结果倒推回去，一步一步计算。但如果我们学会了用方程来解决问题，就像给我们的数学工具箱里增添了一件强大的新工具，它能帮助我们更直接、更清晰地表达数量之间的关系，把复杂的问题变得简单。方程就像一座桥梁，连接着已知和未知，让我们能顺着题目给出的条件，轻松找到答案。今天，我们就一起来探索这座神奇的“桥梁”——列方程解应用题。

一、基础知识准备：认识方程

在开始用方程解决应用题之前，我们首先要认识几个新朋友。

1.未知数：我们把题目中不知道的数，叫做“未知数”。通常，我们用字母来表示未知数，比如最常用的“x”。当然，用“y”、“a”等等其他字母也可以，就像给这个未知的数起了个名字。

2.等式：表示左右两边数量相等的式子，叫做“等式”。比如“3+2=5”，“10-4=6”，这些都是等式。

3.方程：含有未知数的等式，就叫做“方程”。比如“x+5=10”，“2y-3=7”，这些都是方程。我们的目标，就是找到那个能让方程左右两边相等的未知数的值。

二、列方程解应用题的“金钥匙”——步骤详解

列方程解应用题，就像我们侦探破案一样，有一定的步骤和方法。掌握了这些步骤，难题也会变得容易起来。

1.审题：读懂题意，找出关键信息

*拿到一道题目，首先要仔细读题，至少读两遍。第一遍了解大概讲了什么事情，第二遍就要边读边思考，找出题目中的已知条件和要求的问题（也就是我们要找的未知数）。

*可以把重要的信息，比如数字、关键词（多、少、倍、一共、平均等等）圈出来，帮助我们理解。

2.设未知数：给“神秘朋友”起个名字

*找出题目中要求的未知量，用一个字母（通常用x）来表示它。这一步就像给我们要找的“神秘朋友”起了个名字，方便我们描述它和其他量的关系。

*怎么设呢？一般来说，问什么就设什么为x。比如题目问“这个数是多少？”，我们就设“这个数为x”；问“苹果有多少个？”，就设“苹果有x个”。

3.找等量关系：发现数量之间的“秘密联系”

*这是最关键的一步！等量关系就是题目中描述的数量之间相等的关系。比如“小明的年龄是小红的2倍”，“男生人数比女生多5人”，“长方形的周长等于长加宽的和乘以2”等等。

*我们要根据题目中的文字描述，把这些关系转化成含有未知数x的等式。这就像找到了连接已知数和未知数的“桥梁”。

4.列方程：根据等量关系“写下”方程

*找到了等量关系，我们就可以把已知数和我们设的未知数x代入这个关系，写出一个含有x的等式，这就是方程。

*比如，已知“小红有5个苹果，小明比小红多3个，小明有多少个苹果？”如果设小明有x个苹果，那么根据“小明比小红多3个”这个等量关系，就能列出方程：x=5+3。

5.解方程：求出未知数x的值

*列出方程后，我们就可以运用学过的加减法、乘除法的关系来求出x等于多少。这一步要细心计算。

*解方程的时候要记得写“解：”，并且等号要对齐哦！

6.检验：确保答案“正确无误”

*解出x的值后，不要急着写答案，我们要把x的值代入到原来的方程中，看看左右两边是不是相等。如果相等，说明我们做对了；如果不相等，那就要回过头检查一下，看看哪一步出了问题。

*同时，也要把x的值放到题目情境中，看看是否符合实际情况。

7.写答句：完整回答问题

*检验无误后，我们就可以用简洁明了的语言写出答句，回答题目提出的问题。

三、例题精讲：小试牛刀

下面我们通过几个具体的例子，来看看这些步骤是怎么运用的。

例题1：一个数加上8，再乘以2，结果是24。这个数是多少？

我们一步一步来：

1.审题：已知一个数经过“加8，再乘2”的运算后结果是24，求这个数。

2.设未知数：设这个数为x。

3.找等量关系：这个数加上8的和，再乘以2，等于24。

4.列方程：(x+8)×2=24（注意：因为要先算加法，所以给x+8加上括号）

5.解方程：

解：(x+8)×2=24

x+8=24÷2（等式两边同时除以2）

x+8=12

x=12-8（等式两边同时减去8）

x=4

6.检验：把x=4代入原方程左边：(4+8)×2=12×2=24，与右边相等。所以x=4是正确的。

7.写答句：答：这个数是4。

例题2：学校图书馆买来一些故事书，分给四年级的3个班，每班分18本，还剩下12本。学校一共买来多