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小学劳动与技术教案

一、课题名称

巧手匠心——我的多功能小书架

二、授课年级

小学中年级（建议三、四年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、学情分析

小学中年级学生已经具备一定的观察能力、动手操作能力和初步的空间想象能力。他们对新奇事物充满好奇，乐于参与实践性活动，尤其对能够亲手制作出有用的物品抱有浓厚兴趣。在此之前，学生可能接触过一些简单的纸工、泥塑等手工制作，对工具的安全使用有初步概念，但在精确测量、对称裁剪以及结构稳定性方面仍需细致引导。本课题选择制作“多功能小书架”，既贴近学生的学习生活实际，又能有效锻炼其动手能力和解决问题的能力。

五、教学目标

（一）知识与技能

1.了解书架的基本结构和功能，学习根据需求设计简单的物品。

2.掌握用硬纸板进行测量、画线、裁剪、折叠、粘贴等基本技能。

3.能够运用提供的材料，独立或合作完成一个简易多功能小书架的制作。

（二）过程与方法

1.通过观察、讨论、思考，经历“设计-制作-改进”的过程。

2.在实践操作中，学习合理使用工具，体验合作与互助的乐趣。

3.培养初步的工程思维和创新意识，学会发现问题并尝试解决问题。

（三）情感态度与价值观

1.感受劳动的乐趣和创造的喜悦，培养热爱劳动、乐于实践的态度。

2.树立节约资源、变废为宝的环保意识。

3.增强自信心和成就感，培养耐心、细致的品质和审美情趣。

六、教学重难点

（一）教学重点

1.书架基本结构的认识和设计思路的形成。

2.安全、规范地使用工具（如剪刀、尺子）进行测量、裁剪和粘贴。

（二）教学难点

1.书架各部件尺寸的合理设计与裁剪，确保结构的稳定性。

2.“多功能”的体现，如如何设计笔筒或小抽屉等附加功能。

七、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含各种书架图片、制作步骤分解图或短视频）。

2.自制的多功能小书架成品及半成品若干（展示不同设计思路和制作效果）。

3.硬纸板（如鞋盒、快递盒等）、儿童安全剪刀、直尺、铅笔、橡皮、双面胶、透明胶带、彩笔、装饰贴纸等。

4.展示台、作品评价表（可选）。

5.强调安全注意事项的提示卡。

（二）学生准备

1.预习：观察家中或教室的书架有什么特点。

2.材料：每人或每组准备干净的硬纸板（如鞋盒盖、小纸箱等）、儿童安全剪刀、直尺、铅笔、橡皮、双面胶。

3.工具：可自带少量彩笔、贴纸等装饰用品。

八、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：同学们，我们的书桌上都有许多心爱的课外书、文具，它们有时候是不是会显得有点乱呢？怎样才能让它们变得整整齐齐，方便我们取用呢？（引导学生说出“书架”）

2.图片欣赏：（播放课件）老师带来了一些漂亮又实用的书架图片，大家一起欣赏一下。这些书架有什么不同？它们除了放书，还有什么其他功能吗？（引导学生观察书架的形状、材质、功能，特别是带有笔筒、小格子等设计的书架）

3.揭示课题：今天，我们就来当一回小小设计师和巧手工匠，用我们灵巧的双手，将废旧的硬纸板变废为宝，制作一个属于自己的“多功能小书架”，好不好？（板书课题：巧手匠心——我的多功能小书架）

（二）探究研讨，学习新知（约10分钟）

1.认识书架结构：

*提问：一个简单的书架，最少需要哪些部分呢？（引导学生思考：底板、两侧的挡板，可能还有层板）

*教师出示一个简单的书架模型（或示意图），讲解书架的基本构成：支撑部分（侧板）、承载部分（底板、层板）。

2.构思“多功能”：

*提问：我们的小书架除了放书，还能让它帮我们做些什么呢？（引导学生思考：放铅笔、橡皮、尺子等文具，放便签纸，甚至放小盆栽等）

*教师展示自制的多功能小书架样品，重点介绍其“多功能”的设计，如在侧板上挖洞做笔筒，或在底板旁加一个小抽屉等。

3.设计与规划：

*引导学生思考：如果你来设计，你的小书架是什么样子的？有多高？多宽？打算做几层？在哪里增加什么小功能？

*建议学生在草稿纸上简单画出自己的设计草图，标注出主要部件的大致尺寸和功能区域。教师巡视指导，帮助学生完善想法。

（三）动手实践，体验过程（约15分钟）

1.明确步骤与安全：

*教师结合课件或实物演示，简要回顾制作的基本步骤：设计尺寸与草图→裁剪主要部件（底板、侧板等）→折叠与连接固定→设计并制作附加功能部件→装饰美化。

*安全强调：使用剪刀时要小心，不能对着自己和他人；纸板边缘可能较锋利，注意不要划伤手。

2.学生分组或独立制作：

*学生根据自己的设计图，利用带来的材料开始制作。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。

*重点指导：

*测量和画