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大班防性侵教育方案

在幼儿成长的关键时期，安全教育是守护其身心健康的重要基石。大班幼儿正处于自我意识萌发、好奇心强但辨别能力和自我保护能力尚弱的阶段，对他们进行科学、适宜的防性侵教育，是幼儿园教育不可推卸的责任，也是家庭和社会共同的期盼。本方案旨在通过系统、生动的教育活动，帮助大班幼儿初步建立自我保护意识，学会辨别危险信号，并掌握基本的求助方法。

一、教育的重要性与必要性

性侵对幼儿的身心发展会造成难以估量的伤害，不仅可能导致生理创伤，更会对其心理造成长期阴影，影响人格发展和未来幸福。大班幼儿即将进入小学，活动范围扩大，接触人群更复杂，遭遇侵害的风险相对增加。通过防性侵教育，能够让幼儿认识到身体的自主权，了解哪些行为是不恰当的，从而有效降低受侵害的可能性。这不仅是对幼儿个体权利的尊重，更是社会文明进步的体现。

二、教育指导思想与目标

1.指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“幼儿为本、预防为主、循序渐进、家园共育”的原则。教育过程注重趣味性、互动性和实践性，避免成人化的说教和恐吓，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，提升能力。

2.教育目标：

*总目标：帮助大班幼儿认识身体隐私部位，了解基本的自我保护常识，初步学会辨别和应对不当的身体接触，增强自我保护意识和能力。

*具体目标：

*认知目标：认识并能说出身体的隐私部位（如胸部、臀部、生殖器等）；知道任何人（包括熟人、亲人）都不应该随意触摸自己的隐私部位，也不应该触摸他人的隐私部位；了解什么是“好的触摸”、“不好的触摸”。

*技能目标：初步学会辨别哪些行为是不恰当的身体接触；在遭遇不当触摸时，能够勇敢地说“不”，并尝试离开现场；知道遇到困难或危险时，要向可信任的成年人求助（如父母、老师）。

*情感态度目标：培养幼儿对自身身体的尊重和爱护之情；增强幼儿的安全感和信任感，敢于向信任的人表达自己的感受和遭遇。

三、教育对象

本园大班全体幼儿。

四、教育实施者

幼儿园教师是主要实施者，同时需积极争取家长的理解与配合，形成教育合力。

五、核心教育内容

1.认识身体隐私部位：

*通过绘本、图片、玩偶等方式，引导幼儿认识自己的身体，区分公共部位和隐私部位。

*明确告知幼儿：背心、内裤遮盖的部位是隐私部位，这些部位不许别人看，不许别人摸。

2.辨别不当触摸与行为：

*帮助幼儿理解“好的触摸”（如父母的拥抱、老师的抚摸头）和“不好的触摸”（如陌生人或熟人触摸隐私部位、强行拥抱亲吻等让自己感到不舒服的触摸）。

*强调：任何人（包括亲戚、老师、朋友）提出的触摸隐私部位的要求，或者以任何理由（如“这是秘密”、“给你糖吃”）让你看、摸他的隐私部位，都是不对的。

3.学习自我保护技能：

*勇敢说“不”：当遇到不当触摸或令自己不舒服的要求时，要大声、坚定地说“不要碰我！”“我不喜欢这样！”。

*及时离开：在可能的情况下，迅速离开让自己感到危险或不舒服的环境。

*寻求帮助：知道遇到困难或危险时，要立即告诉自己最信任的成年人，如爸爸妈妈、老师。即使对方说“这是秘密，不许告诉别人”，也要勇敢说出来。

4.建立信任与沟通的桥梁：

*鼓励幼儿相信父母和老师会保护他们，遇到任何不开心或困惑的事情都可以告诉大人。

*营造开放、安全的班级氛围，让幼儿敢于表达自己的真实感受。

六、教育实施途径与方法

1.专门的安全教育活动：

*绘本阅读与讨论：选择适合幼儿年龄特点的防性侵主题绘本（如《学会爱自己》系列中的相关内容），通过生动的故事引导幼儿理解身体界限、自我保护等概念。阅读后组织讨论，鼓励幼儿提问和表达。

*情景表演与角色扮演：设置不同情境（如陌生人给零食要求拥抱、熟人想触摸隐私部位等），让幼儿扮演不同角色，练习辨别、拒绝和求助的技能。教师在过程中给予指导和纠正。

*游戏互动：设计“身体红绿灯”、“我的小背心小内裤”等游戏，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。例如，“身体红绿灯”游戏中，教师说出身体部位，幼儿判断是否为隐私部位，并用不同颜色的卡片或动作表示。

*歌曲与儿歌：学唱自编或已有的防性侵儿歌，如“小背心，小内裤，里面不许别人看，不许别人摸”，帮助幼儿记忆。

2.渗透于一日生活的随机教育：

*在日常生活中，如穿衣、盥洗、午睡等环节，自然融入身体保护的话题。

*当幼儿之间出现不当的身体接触行为时，及时进行引导和教育。

3.家园合作，协同教育：

*家长讲座/沙龙：邀请专业人士或有经验的教师为家长举办防性侵教育讲座，普及相关知识，指导家长如何在家中与孩子进行沟通和教育，统一教育理念和方法。

*发放宣传材料：向家长发放防