7.1+珍视自由+课件- 统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

新课导入古今文化中品“精神追求”你能体会到以上文化中蕴含着怎样的精神追求吗？

第三单元：勇担社会责任第7课追求自由平等珍视自由

从“蓝灰绿”到“彩虹色”：着装自由与社会繁荣发展改革开放前，大街上是一片“蓝灰绿”的海洋，服装样式高度统一（中山装），颜色单调。今日中国街头，汉服、西装、旗袍、牛仔裤、COSPLAY服装并行不悖；色彩斑斓，风格各异，充分彰显个性。活动一：聚焦“社会变迁”，析自由之价值01

问题思考思考：从“单调穿”到“随意穿”，这一简单的着装变化，反映了怎样的社会变迁？它给社会带来了什么？营造民主、宽容、和谐的氛围。一个人可以穿着汉服逛街而不会被侧目，可以按自己的喜好打扮而不用担心被批判。生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性、创造性。

【笔记】自由的价值/作用？P58-59①②③①.自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。（地位）②.自由促进人们的全面发展。（对个人）③.自由推动社会的繁荣进步。（对社会）

活动二：共辩“自由话题”，明晰自由内涵及追求02辩题：自由是否意味着可以完全按照个人意愿行事

VS可以不可以辩题：自由是否意味着可以完全按照个人意愿行事正方一辩：正方二辩：正方三辩：正方四辨：反方一辩：反方二辩：反方三辩：反方四辨：

VS可以辩题：自由是否意味着可以完全按照个人意愿行事

自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。自由应该是完全由自己做主，不受到任何限制和约束。我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由自由≠随心所欲自由是有限制的，相对的遵守：道德、纪律、法律

探究与分享（P60）规则的制定不是为了限制自由，是为了更好的保护自由，正如风筝只有在风筝线的牵引下，才得以在广阔天空自由翱翔。思考：风筝线对于风筝仅仅起到限制作用吗？上述故事对我们有什么启示？白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。

探究与分享（P60）名誉权。民事违法行为。思考1：唐某在行使言论自由权的时候侵犯了关某的什么权利？属于何种违法行为？唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。民法典第一千零二十四条：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。名誉是对民事主体的品德、声望、才能、信用等的社会评价。

（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。做法：①我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。②当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。（2）依法行使权利。做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。（3）尊重他人的权利。做法：①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。【笔记】2.如何珍视自由？P60-61(1)(2)(3)

我的自由承诺书在校园里，我会这样珍视自由：（如“不传播同学的隐私，尊重他人的自由”“上课不随意说话，不侵犯他人听课的自由”）……承诺人：xxx2025年10月23日请大家拿出便签纸，写出我们的承诺，写完后贴在黑板的“自由树上”。活动三：共书“自由承诺”，珍视校园自由03

本课小结7.1珍视自由自由的内涵自由的价值促进人们的全面发展不是随心所欲的，是有限制的，相对的，要遵守社会规则推动社会的繁荣进步珍惜宪法和法律赋予的权利。依法行使权利。尊重他人的权利。珍视自由的做法

当堂训练1.邻居冯某养的宠物狗经常在夜间吠叫，扰得四邻不安。小刘与冯某交涉，冯某却理直气壮地说:“我有养狗的自由，狗叫是正常的。小刘据理力争，理由有()①享受自由应在国家法律允许的范围之内②养狗的自由不可以建立在损害他人合法权益的基础上③自由可以为所欲为，是不受任何限制的④自由是绝对的，我的自由我做主A