部编版小学语文三年级上册第五单元《习作例文与习作》教学设计.docxVIP

部编版小学语文三年级上册第五单元《习作例文与习作》教学设计

单元概述

本单元以“我们眼中的缤纷世界”为主题，旨在引导学生留心观察周围的事物，初步培养其观察能力，并能将观察所得用文字表达出来，写清楚自己看到的、听到的、想到的。习作例文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》为学生提供了观察和表达的范例，展示了如何围绕一个中心意思，从不同方面进行具体描写。本教学设计将紧密结合单元主题与学生学情，引导学生从例文学习观察方法和表达技巧，并将其迁移运用到自己的习作实践中，逐步提升书面表达能力。

习作目标

1.观察能力：引导学生学习留心观察身边事物的方法，尝试运用多种感官（眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸）进行观察，初步感知事物的特征和变化。

2.表达能力：能把自己观察到的事物的特点写清楚，尝试运用积累的词句，写出自己的真实感受和发现。

3.写作习惯：培养乐于表达的兴趣，愿意将自己的观察发现与他人分享，初步养成写完后读一读、改一改的习惯。

教学重难点

*重点：引导学生学习例文的观察方法，能抓住事物的主要特征进行描写，并尝试写清楚自己的观察发现。

*难点：如何引导学生将观察到的内容有条理地组织起来，并运用恰当的词句表达自己的感受和联想。

课时安排

建议2-3课时（含例文学习与习作指导、习作讲评与修改）

第一课时：例文引路，习得方法

一、单元导入，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，我们生活的世界多姿多彩，就像一幅绚丽的画卷。校园里的花草树木，路边的小动物，家里的玩具用品，甚至是天空的云彩、夜晚的星星，在我们眼中都是那么独特。今天，我们就一起走进这个缤纷的世界，学习如何把我们看到的、听到的、想到的写下来，让更多人分享我们的发现。

2.明确单元学习目标：本单元，我们要学习观察，并把观察到的“缤纷世界”写下来。

二、学习习作例文，感悟观察与表达

1.回顾课文，提炼方法

*引导学生回顾本单元已学课文《富饶的西沙群岛》和《美丽的小兴安岭》。

*提问：《富饶的西沙群岛》给你留下了怎样的印象？作者是从哪些方面来写西沙群岛的富饶和美丽的？（海水的颜色、海底的生物、海岛上的鸟）他是怎样把这些事物写具体的？（运用了比喻、拟人等手法，写出了事物的形态、颜色、动作等）

*提问：《美丽的小兴安岭》又是围绕什么来写的？（小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产）作者观察和描写时，注意到了哪些变化？（季节变化带来的景色和物产变化）

2.聚焦例文，学习观察

*教师引导：这两篇课文就像两位优秀的向导，告诉我们如何去观察这个缤纷的世界。它们不仅仅告诉我们看到了什么，更重要的是告诉我们怎么看——要按一定的顺序看，要抓住事物的特点看，还要用眼睛看颜色、形状，用耳朵听声音，用心去想。

*小组讨论：从这两篇例文中，你学到了哪些观察的好方法？（鼓励学生自由发言，如：观察要细致、要有顺序、要调动多种感官、要关注事物的变化等）

*师生共同总结观察方法，并板书关键词：细致观察、多感官、有顺序、抓特点、看变化。

三、初试牛刀，片段练习

1.情境创设：出示一个学生熟悉的、易于观察的事物（如：一盆绿植、一个玩具、窗外的一处景色等）。

2.引导观察：

*请同学们静静地观察这个事物，用眼睛看看它是什么颜色、什么形状的，有什么特别的地方。

*用手摸一摸（如果合适），感觉怎么样？

*用鼻子闻一闻（如果合适），有什么气味？

3.口头描述：谁愿意把自己的发现和大家分享一下？要说清楚你观察到了什么，有什么感受。

4.动笔尝试：选择刚才观察中印象最深的一点，写几句话。提醒学生可以用上自己喜欢的词语。

5.交流点评：选取几篇片段，师生共同点评，重点关注是否写清楚了观察到的特点。

第二课时：迁移运用，指导习作

一、明确习作要求，打开思路

1.出示习作要求：我们眼中的缤纷世界是怎样的？拿起你的笔，把它写下来吧。可以写一种事物，也可以写一处场景。写的时候，要注意把自己看到的、听到的、想到的写清楚。

2.解读要求：

*写什么：我们眼中的缤纷世界——可以是一种事物（动物、植物、物品），也可以是一处场景（校园一角、公园景色、街头见闻）。

*怎么写：写清楚看到的、听到的、想到的。

3.启发思路，确定对象：

*引导学生回忆：在你的生活中，有哪些事物或场景让你觉得很有趣、很美丽，或者让你印象深刻？（可以是校园里的、家里的、公园里的、路上看到的……）

*小组交流：和同学分享一下你想写什么，为什么想写它。

*教师巡视指导，帮助学生确定合适的写作对象，鼓励选择自己真正感兴趣、观察过的事物。

二、指导观察方法，梳理写作内容

1.选定对象，深入观察：

*针对学生选定的不同观察对象，分